Evne gruppering i skolen

• April 23, 2024

Evne gruppering er praksis for at differentiere grupper af studerende enten inden for eller mellem klasser. Gruppering inden for klassen refererer til praksis med at opdele elever inden for samme klasse i mindre grupper, normalt til matematik og læsning. Mellemklasse evner gruppering refererer til at sætte forskellige studerende på helt forskellige akademiske program spor baseret på deres evner. Afhjælpende og begavet / talentfuld (G / T) er de to mest almindelige spor mellem klassen.

Hvis din søns skole har gruppeforhold, kan du undre dig over, om det fungerer til din søns fordel. Mens folk, der har meninger om evnegrupper, har en tendens til at have stærke, er det faktum, at der er fordele og ulemper ved praksis, hvad enten dit barn er på G / T-banen eller den afhjælpende. Når studerende grupperes i klasser efter deres evner, er lærere bedre i stand til at skræddersy undervisningen til elevernes niveau. Da lærere normalt underviser i deres studerendes gennemsnitlige (gennemsnitlige) evne, har evnen grupperede studerende et mere tæt samlet gennemsnit, hvilket resulterer i en samlet mere relevant uddannelsesmæssig oplevelse. Yderligere, når studerende er sammen med deres ægte kammerater (dem, hvis evner er på niveau med dem), er de mere tilbøjelige til at bidrage i klassen, til at bede om hjælp, når de ikke forstår, og at føle sig selvsikker i klassen. Disse faktorer er især vigtige for drenge, der har tendens til at blive overvældet af piger i klassediskussioner, i det mindste på barneskolen og mellemskoleniveauet.

Selvfølgelig har evnen til at gruppere sine ulemper også. Når studerende spores sammen med andre studerende af samme evne, går et element af mangfoldighed i klasseværelset tabt. Forældre har endvidere påstået, at G / T-studerende har en tendens til at modtage mere talentfulde lærere end deres afhjælpende kolleger. Endelig er der et argument om, at studerende er forhøjet af de studerende med højere evne. Incitamentet til at opnå kan gå tabt, hvis alle studerende i en klasse afhjælper.

Anekdotiske udtalelser er en ting, men hvad siger beviserne om virkningerne af gruppering af evner? Da forskningen om dette emne er omfattende, er der flere permutationer, for hvilke resultater er afgørende. For studerende, der er grupperet i en klasse i henhold til deres matematik og læseevne, viser forskning, at studerende med alle evner drager fordel. For studerende, der er grupperet mellem klasser og bruger de samme læseplaner, er der ingen mærkbare forskelle i studerendes præstation. Dog for studerende, der er grupperet mellem klasser og bruger forskellige læseplaner, G / T-studerende har betydelige gevinster, mens afhjælpende studerende ser lille forskel i præstationer.

Så er evnen gruppering rigtigt for din søn? Undersøgelser antyder, at hvis din søn er begavet, ville han sandsynligvis have fordel af at blive samlet med andre begavede studerende. Hvis din søn dog har brug for ekstra undervisning i kerneemner som matematik og læsning, er det sandsynligt, at han ikke ville opnå bedre eller dårligere resultater ved at blive samlet med andre lignende studerende.

Hvis din søn går på en skole med kapacitetsgruppering, er chancerne store for, at du har lidt eller intet at sige, til hvilken gruppe han er placeret i. At være opmærksom på fordelene og ulemperne ved gruppering af evner gør dig til en informeret uddannelsesforbruger. Jo mere du ved, jo mere kan en advokat være for din søn.

Video Instruktioner: How to Sneak Candy in Class! School Pranks and 15 DIY Edible School Supplies! (April 2024).