Lav overnatning i det inkluderende klasseværelse

• April 20, 2024

Justeringer af det generelle uddannelsesplan kan udføres for at imødekomme studerende med indlæringsvanskeligheder. Indkvartering til læseplanen kan være få eller mange, afhængigt af barnets behov. Understøtter, såsom organisatoriske færdigheder, ekstra struktur og justeringer i aktiviteter i klasseværelset, kan gøres for at give balance i læring.

Indstillingen for inkludering for nogle er muligheden for at modtage en gratis og passende uddannelse i det mindst restriktive miljø. For andre er det muligheden for at lære i klasselokalet med studerende i almindelig uddannelse, mens du opfylder kravene i læseplanen med justeringer af lektionen. Fuld inkludering bliver mere almindelig i klasseværelset i dag.

Mange studerende med indlæringsvanskeligheder mangler organisatoriske evner. Udviklingen af ​​organisatoriske færdigheder vil give struktur inden for og uden for klasseværelset. Enkle opgaver såsom at give en anden mappe til hvert emne kan være en god start på organisationen. Tilføjelse af hjemmearbejde i venstre side af mappen gør det lettere at holde styr på, hvad der skal udføres. At kassere unødvendig klynge kan også gøre en forskel i organisationen ved at gøre det lettere at lokalisere visse opgaver.

En daglig plan kan bygge rutine ind i dagen. Dette giver barnet mulighed for at forblive på opgaven. En tidsplan skal opbevares et sted, hvor den er let tilgængelig. Det kan placeres på det første ark i mappen for hurtig adgang. Nogle studerende foretrækker at tape det på skrivebordet for hurtigt at kigge på dem for at være på banen. Konsistens er meget vigtigt for et barn med indlæringsvanskeligheder.

Studerende med indlæringsvanskeligheder kan have brug for lidt hjælp til behandling af oplysninger. Hvert barn vil forstå information på forskellige måder. Oplysninger, der præsenteres for barnet, skal svare til forståelsesniveauet. Forkendskab kan bruges til at skabe direkte forhold mellem den kendte information og den præsenterede information.

Justeringer af aktiviteter og materialer kan foretages ved at foretage justeringer af instruktion. Hver opgave skal opdeles i små opgaver for at undgå at overvælde barnet. Forståelse og behandling kan være lidt langsommere end de almindelige studerende i klasseværelset. At chunke materialet et trin ad gangen vil hjælpe barnet med at holde fokus på at gennemføre en del af lektionen ad gangen. Hver sektion skal opdeles i små bidder, mens man sørger for, at læsningsniveauet er passende. Peer-tutorer kan også bruges til at hjælpe den studerende, når læreren er i en anden gruppe. En peer tutor er en anden studerende, der er i stand til at gennemføre opgaven uden hjælp, mens læreren fungerer som en facilitator.

Indkvartering i det almindelige klasseværelse lukker kløften mellem den studerende med den studerende og den almindelige studerende. IEP'en skrives med den studerende i tankerne, når man foretager indkvartering. Hvis barnet ikke har en IEP, kan der stadig foretages justeringer i klasseværelset for at gøre læringen mere produktiv. Tilføjelsen af ​​ros og feedback på en rettidig måde vil skabe selvtillid og gøre læring sjovt.


Artikel Af Celestine A. Gatley
Celestine Gatley's Designed Transformation Blog

Video Instruktioner: IBIS skoleprojekt i Retalhuleu-provinsen, Guatemala (April 2024).