Quiltningsworkshops - Et studerendes perspektiv
”Enhver, der holder op med at lære, er gammel, uanset om det er klokken tyve eller firs”. ~ Henry Ford

Jeg brænder for undervisning og læring. Livet handler om læring. Der går ikke en dag, hvor jeg ikke har lært noget nyt. Talmud (en fortegnelse over rabbinske diskussioner vedrørende jødisk lov, etik, skikke og historie) indeholder adskillige citater vedrørende læring. To af mine favoritter er -

”Den, der ikke tilføjer til sin læring, mindsker det”; og
”For de ulærede er alderdom vinter; for de lærde er det høstsæsonen ”.

Winston Churchill en sagde ”Jeg er altid klar til at lære, selvom jeg ikke altid kan lide at blive undervist.”
Jeg tror, ​​denne tankegang er kendt for mange mennesker på forskellige stadier i deres liv.

Jeg har bemærket, at quiltere kan lide at lære. De kan lide at lære at forbedre deres færdigheder, hvordan man udfører visse opgaver med præcision og relevans; og hvordan man kan overvinde vanskelige procedurer for at nå deres mål. Quilt tutorer kan lide at formidle deres viden og ekspertise; de elsker at være vidne til de lyspære øjeblikke, hvor deres studerende virkelig ”får det”, og de elsker at overraske og inspirere deres studerende med nye og forskellige ideer. For at kunne lære og undervise med succes skal der være et møde i sindet med hensyn til workshops og forventningerne fra både studerende og vejledere.

Jeg har bemærket, at de fleste dyneorganisationer vil have et slags sæt Workshop-regler udstedt til studerende med forventning om, at de overholdes. Jeg synes, det er vigtigt at have nogle retningslinjer for studerende, men jeg føler, at mange organisationer ikke adresserer den anden side af ligningen - hvad er de studerendes forventninger til deres vejledere og vil de blive opfyldt?

Jeg tror, ​​at hvis organisationer kan tackle begge disse aspekter af workshops, dvs. læring og undervisning, vil interessenternes forventninger blive opfyldt og sandsynligvis overskredet.

Jeg har ved mange lejligheder hørt studerende udtrykke deres skuffelse over præsentationen af ​​oplysninger fra visse tutorer, og jeg synes, dette er noget, der har brug for åben diskussion. Så her går… ..

Lad os først se på de studerendes forventninger til deres vejledere. Jeg er både studerende og tutor inden for quiltning, så jeg har oplevet forventninger på begge sider af hegnet.

Når jeg beslutter at deltage i en workshop som studerende, er det vigtigste resultat for mig at modtage det, jeg kalder VT & VM; Værdi for tid, fulgt nøje af værdi for pengene. Min tid og hvordan den bruges er ekstremt vigtig for mig. Som det er, kommer jeg aldrig til at få ethvert tæppe, jeg ønsker at lave, færdiggjort i to levetider, så slet ikke en! Så for mig er tiden essensen.

Jeg forventer at blive fuldt ud informeret om workshopens art for at lette en beslutning om, hvorvidt jeg skal tage workshopen eller ej. En workshop-disposition er en fremragende måde at videregive kritisk information til potentielle studerende. Jeg forventer at blive informeret i et par enkle afsnit af den faktiske vejleder om den type klasse, der tilbydes, sammen med de forventede resultater, metoder og modus operandi for at nå disse resultater. Workshop Outline skal ikke kun indeholde de centrale oplysninger om hvad, hvorfor, hvor, hvornår og hvordan det workshop, der tilbydes, men en omfattende liste over behov og materialer, der kræves, herunder specifikke værktøjer, der kræves for at gøre det muligt for mig at opnå et vellykket resultat.

Jeg ville også forvente, at hvis dette workshop er rettet mod et specifikt færdighedsniveau (dvs. krævede avancerede færdigheder), at denne væsentlige information forklares tydeligt i Workshop Outline. Jeg forventer, at der er en retningslinje, der gives til studerende, der beskriver, hvilke færdigheder der bestemmer en avanceret studerende.

Jeg forventer, at tutorer sikrer, at værktøjer og udstyr, der kræves til værkstedet, er tilgængelige og på lager, og at der er rigelig forsyning, så alle studerende kan tages højde for, hvilket betyder, at der ikke spildes dyrebar tid med at låne udstyr fra andre studerende.

Jeg forventer altid, at værkstedets undervisningsområde er rummeligt, godt oplyst, har komfortable borde og siddepladser og har masser af adgang til tilstrækkeligt perifert udstyr såsom skærebræt, strygebrætter og lignende.

Punktlighed af start- og sluttider er en meget vigtig forventning for mig. Jeg tager ordninger for at passe rundt på mit værksted, og derfor forventer jeg, at start- og sluttidspunktet overholdes.

Jeg har en meget rimelig forventning om, at jeg ikke finder mig i et værksted, der brister i sømmene med studerende. Jeg forventer at kunne lære i et område og miljø, der er gunstigt og befordrer en glad og succesrig oplevelse.

Dette bringer mig til mine forventninger til vejlederen. Jeg forventer, at læreren opfylder mine forventninger til læring. Jeg stoler på, at vejlederen har viden og færdigheder og ønske om at formidle viden i en venlig og venlig opførsel. Det er vigtigt, at tutoren har en ”generøsitet i ånden”. Jeg forventer også, at tutoren kan håndtere ”krævende studerende”, så hele klassen får den nødvendige opmærksomhed, som hver enkelt person har brug for.Studerende optager alle oplysninger, som tutoren ønsker at give, og jeg har den rimelige forventning om, at tutoren har kapacitet til at være fleksibel i hendes undervisning for at gøre det lettere for alle at få en tilfredsstillende oplevelse.

Så det i en nøddeskal er en oversigt over mine forventninger som studerende, når jeg går på et værksted. Jeg vil meget gerne høre dine kommentarer om dette emne. Det handler ikke alt om forretningen og tutoren. Jeg tror, ​​at studerende har en meget stærk rolle i deres læring og fortjener at give deres forventninger til at nå deres ønskede mål - at få succesfuld læring inden for deres interessefelt.

Et sidste citat fra Richard Bach - ”Undervisning minder andre om, at de kender lige så godt som dig. I er alle elever, gørere og vejledere. ”

Gå til forumwebstedet for at kommentere. Linket er nederst i denne artikel. I løbet af et par uger skriver jeg om mine forventninger som tutor. Pas på det.





Video Instruktioner: How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson (Marts 2024).