Opmærksomhedsbreve

• Kan 21, 2024

Nogle gange, uanset hvad vi gør, har vi bare brug for noget nyt for at tilføje vores arsenal af opmærksomhedsbrændere for at holde de primære børn interesserede. Nogle uger er bare lidt hårdere end andre. Her er nogle afprøvede og sande ideer, som jeg har brugt i fortiden, både til deling af tid og primær musik. Forhåbentlig er der noget her, du kan bruge eller vil hjælpe dig med at få en gnist af en idé til at skabe din egen opmærksomhedsgetter.

OBS AT HENTE FORSLAG

Klappende rytmer fungerer VIRKELIG godt. Klap en rytme, så lad børnene prøve at følge den. (korte sekvenser)

Giv Simon Says typeinstruktioner (læg hænderne på dine hofter, på tæerne, vink dem i luften osv.) Sæt derefter dine hænder i luften, tag dine albuer, træk albuerne ned foran og voila! deres arme er foldet.

Cub-spejderskiltet - to fingre på din højre hånd udstrakt i luften. Alle ungespejdere ved, at dette signal betyder at blive opmærksom. De er stolte af at være de første, der reagerer ved at hæve deres eget signal, fordi de ved, hvad de skal gøre. De to fingre repræsenterer ørerne på en ulv (en af ​​Cub Scout-rækkerne), der er klar til at lytte.

Sig, "Hvis du kan høre mig, skal du sætte din finger på næsen" eller "Hold dit øre".

Sang "Rul hænderne" - selvfølgelig en cappella. Vi gør det hurtigt først og siger "fold dem op som mig, som mig, og fold dem op som mig" ganske hurtigt. Så gør vi det langsomme vers og slutter igen hurtigt og roligt på "fold dem op".

Fingerspil: "Her er kirken, her er stejle" og brug derefter mine hænder i kirkepositionen til at synge "Kapellens døre" med steeple del af kirken mod mine læber.

Ring børnene ved navn. Hvis du ikke kender deres navne, har de ikke lyst til at være nødt til at svare.

Vend lyset på rummet slukket og tændt.

Ros individuelle børn ved navn, der viser opførsel, du ønsker, "Jenny sang så godt", "Jeg kan godt lide, hvordan Johnny så på mig hele tiden." Vær specifik og oprigtig. Ros dem kun, hvis de klarer sig godt! Få dem til at tjene det!

Vær først og fremmest forberedt. Hvis børnene er vant til at give dig deres fulde opmærksomhed, fordi du konsekvent har noget, der fortjener deres opmærksomhed, kommer opmærksomheden naturligt.

Børn elsker at skrive på tavler og hvide tavler. Vælg børn én efter én for lydløst at skrive deres navne på tavlen under en overskrift, “Jeg er ærbødig” eller “Jeg sang godt”. Dette ville være en god måde at lære børnenes navne på.

Spil "Åbn dem, luk dem" (åbn og luk dine hænder, når du siger disse ord, og de vil følge med). Varier din hånd med at åbne og lukke fart og kaste lejlighedsvis ind en overraskelse som "åbn dem, åbn dem, åbn dem!" Juniorerne elsker især dette. Så når de alle ser og spiller sammen roligt, siger "Nu, fold dem i skødet." Det fungerer godt!

Sig: "Jeg vil se dine øjne!", Og start derefter med at kigge rundt i rummet på børnenes øjne, der så på hende og kommentere dem. "Ooo ... dine øjne er blå!" "Din har smukke vipper!" "Dine øjne ser glade ud" osv. Det tager kun få øjeblikke, før hvert barn kigger efter.

Begynd med at synge en sang (ingen akkompagnement), og det vil overraske dem nok til at de stirrer på dig!

Pitch lead og lad børnene følge med dig (en god måde at lære en sang med en usædvanlig melodi på)

Stop sangen, og vent, hvis børnene ikke er opmærksomme, fortsæt ikke, før du har deres opmærksomhed.

Brug en "Sing-o-meter", der måler, hvor godt børnene synger, f.eks. En drage på en snor, der flyver højere og højere, når børnene synger højere.

Få dem til at få det rigtigt! Hvis de synger det forkert, STOP dem og lær dem den rigtige måde, så syng den igen.

Få dem til at følge dig nøje! Lær dem signalerne, så de ved, hvornår de skal komme ind, hvornår de skal stoppe, hvornår de skal gå hurtigere eller langsommere, højere og blødere. Lav et spil om det og skift hurtigt, så de er nødt til at holde øje med. Øjenkontakt og håndsignaler gør det sjovt!

Hjælp dem med at se, hvordan musikken ændrer sig, og hvordan musikken matcher ordene. For eksempel i "Han sendte sin søn" stiger musikken, når du synger "stiger med levende åndedrag". Og i "Jeg levede i himlen" går musikken lavt, når du synger "jorden", som om du kommer ned på jorden.

Bed dem om at lukke alle øjnene. Hvis alle ikke hører dig til at begynde med, gør de det. Fortæl dem derefter at røre ved deres ører, røre ved deres øjne, deres albuer, tæer (du får poenget). Når alle følger dine instruktioner, ved du, at du har deres opmærksomhed, og du kan sige noget i retning af, "Nu lytter alle til, hvad jeg vil sige næste."

Glæd dig over "Lean til venstre, læne dig til højre, stå op, sæt dig ned, vælg den rigtige!" Gør det flere gange meget langsomt og tilføj nogle handlinger. Før det så meget hurtigt, så de er nødt til at holde øje med for at følge dem. Efter cirka tre gange, bed dem om at skjule deres kinder ud og holde den .... hold den .... hold den ..... og mens de holder den, skal du roligt bede pianisten om at spille noget ærbødigt. Lad pianisten spille et vers af den sang, du vil synge, og derefter synge den.

Spil "Åbn dem, luk dem" (åbn og luk dine hænder, når du siger disse ord, og de vil følge med).Varier din hånd med at åbne og lukke fart og kaste lejlighedsvis ind en overraskelse som "åbn dem, åbn dem, åbn dem!" Juniorprimæren vil især lide dette. Når de alle ser og spiller sammen, skal du roligt sige, "Nu skal du folde dem i skødet." Det fungerer godt!

Sig: "Jeg vil se dine øjne!", Og start derefter med at kigge rundt i rummet på børnenes øjne, der ser på dig og kommentere dem. "Ooo ... dine øjne er blå!", "Dine har smukke vipper!", "Dine øjne ser glade ud" osv. Det skulle kun tage et par øjeblikke, før hvert barn kigger efter din måde at få dig til at bemærke deres øjne !

Begynd med at synge en sang (ingen akkompagnement), og det vil overraske dem nok til at de stirrer på dig! Nogle vil endda blive med, og snart er værelset ærbødigt.

Lad dem følge en række Simon Says-typeinstruktioner (læg hænderne på dine hofter, på tæerne, vink dem i luften osv.). Lad dem derefter lægge hænderne i luften, gribe i albuerne, træk albuerne ned foran og overrask! deres arme er foldet.

Hold cub scout-skiltet op - de to fingre på din højre hånd strækket ud i luften. Alle ungespejdere ved, at dette signal betyder at blive opmærksom. De bør være stolte af at være de første, der reagerer ved at hæve deres eget signal, fordi de ved, hvad de skal gøre.

Lær sangen "Jeg vil gerne blive missionær nu" med klapp. Tilføj ikke ordene. Begynd at klappe rytmen, når de begynder at blive støjende. De bør genkende det og deltage i. Det kræver nok koncentration, at når de deltager, bliver fokuseret.

Sig: "Hvis du kan høre mig, skal du sætte fingeren på næsen." Børnene, der ikke lytter, kigger rundt og undrer sig over, hvorfor deres ven har en finger på næsen.

Syng "Rul hænderne" - en cappella, selvfølgelig. Gør det hurtigt først og sige "fold dem op som mig, som mig, og fold dem op som mig" ganske hurtigt. Gør derefter det langsomme vers, hvor du ender igen hurtigt og roligt på "fold dem op".

Gør noget finger spil. For eksempel: "Her er kirken, her er brænden" ... du synger måske "Kapellens døre" med steepeldelen af ​​kirken mod dine læber.

Et billede af ærbødighed eller ethvert nyt billede får deres opmærksomhed. Sørg for, at den er stor nok til, at de kan se.

Ring børnene ved navn. Hvis du ikke kender deres navne, har de ikke lyst til at være nødt til at svare.

Lad en anden rådgiver kalde dem til opmærksomhed. Undertiden hører den samme stemme hele tiden det gør det lettere at ikke lytte. Sig: "Hvis du kan høre min stemme, skal du placere din hånd ..." Blød blødere, når støjniveauet falder, indtil alle er opmærksomme.

Har en "ærbødighedsboks". Læg noget indeni, der er noget vigtigt for dig. For eksempel: familiebillede, speciel skrift, souvenir osv.). Hvis børnene er ude af kontrol, skal du fjerne kassen fra fronten af ​​rummet. Når de sætter sig ned, skal du bringe det ud igen. Hvis det er ude efter afslutningen af ​​delingstiden, deler formandskabets medlemmer, hvad der var inde. (Dette er mere en igangværende ærbødighedsaktivitet i modsætning til at bringe dem hurtigt tilbage.)

Brug sætningen "Lys, Kamera, Handling" (Du siger "lys, kamera", og børnene siger "handling", og de fryser, hvor de end er). Du kan ændre sætningen til et kirketema ....

Evaluer, hvorfor du ikke har deres opmærksomhed. Vær først og fremmest forberedt. Hvis børnene er vant til at give dig deres fulde opmærksomhed, fordi du konsekvent har noget, der fortjener deres opmærksomhed, kommer opmærksomheden naturligt.

Video Instruktioner: Reiki Zen Meditation Music: 1 Hour Healing Music, Positive Motivating Energy, ☯134 (Kan 2024).