Folk første sprog og TILFØJ

• Kan 18, 2024

Hvor mange gange har du hørt et barn beskrevet som "et ADD-barn" eller en "ADD-studerende?" Dette sprog er overalt! Når du taler om en person kombineret med et handicap eller en tilstand, er det bedre at sætte personen først. Tilstanden eller handicap nævnes for det andet. Dette er, hvad "folk først" sprog handler om.

Jeg hørte først om folkets første sprog på et af mine specialundervisningskurser. Jeg vil være ærlig, sproget virkede klodset for mig. Det virkede bare så meget længere at sige "barn med autisme" snarere end "autistisk barn." Jeg var vant til at sige ”ADD kid”, og det at sige “kid with ADD” virkede ikke naturligt for mig. Derefter forklarede min lærer grunden til at bruge folkets første sprog, og behovet for at anvende denne type sprog blev klart for mig.

Folkets første sprog er en beskrivelse af en person med et handicap eller en tilstand. Denne beskrivelse siger, ”Folk er mere end deres handicap eller tilstand. De bør ikke defineres ud fra dette ene aspekt af deres liv. ” Så en ADD / ADHD mor skal ses som mere end hendes tilstand. Som mor med ADD / ADHD er hun en børnepasningsekspert, arrangør, talsmand, penge manager, tidsstyring kunstner og chefkok og flaskevasker. Denne mor med ADD / ADHD er mere end summen af ​​hendes opmærksomhedsproblem. Hun er en person først! Hendes tilstand påvirker mange dele af hendes liv; det er rigtigt. Imidlertid er opmærksomhedsunderskuddet ikke den, hun er.

Når en skole eller lærer definerer en studerende som et ADD-barn snarere end et barn med ADD, risikerer de at overse alle de dele af barnet, der ikke har noget at gøre med opmærksomhedsunderskudd. Når nogen hører udtrykket "ADD barn", får nogle gange ADD som den første deskriptor sindet til at stoppe der. Udtrykket "TILFØJ" når det bruges først, kan overvælde alle de andre beskrivelser for det barn. Er han et barn, der holder af kammerater? Kunne talentfuld atlet eller kunstner være en del af den han er?

Der er mange stereotyper, der er forbundet med Attention Deficit Disorder. De fleste af disse er utroligt negative. Som mennesker, der lever med ADD, forstår vi, at stereotyperne ikke altid gælder for mennesker, som vi kender med ADD. Stereotyper har normalt en lille kerne af sandhed inden i dem. Det er måderne, som folk forsøger at give mening om, hvem andre er, men er ofte ødelæggende for sand forståelse. Hvis et barn er en "ADD-studerende", starter stereotyperne først ind. Nogle ideer, der straks kan forbindes med det barn, er uopmærksom, doven, forstyrrende, snakkesalig, vild og ude af kontrol. Undertiden har børn et eller flere af disse symptomer, før de lærer at bruge interventioner til at hjælpe med at sortere deres ADD ud. Andre børn har måske allerede lært, hvordan man håndterer symptomer. Når de bare tænkes på som et ”ADD kid”, lægges disse børn i en meget lille kasse, der er fyldt med en stereotype af, hvad ADD menes at være.

Mennesker er bundter af talenter, energier, modsigelser og betingelser. De er mere end en stereotype af en tilstand. Jeg kan godt lide at tænke på en hel, kompliceret person. Dette er grunden til at bruge menneskers førstesprog er så vigtigt at skabe en dyb forståelse af, hvem en person virkelig er. Det er lettere at sige "ADD barn" i stedet for "barn med ADD." Det tager tid at huske at bruge folkets første sprog. Men jeg har fundet, at jeg skal være forsigtig med at gøre det. At gøre andet er at forevige stereotyper og snævert definere mennesker ud fra et aspekt af deres væsen.


Mens ikke alle aspekter af at have ADD er negative, er nogle dog. En ting, der hjælper med positiv selvforståelse, er at reducere nogle af de negative symptomer på ADD. Dr. Russell Barkleys bog indeholder strategier til at hjælpe med at forbedre symptomerne på ADD. Det anbefales stærkt.

Påtager sig ADHD for voksne

Video Instruktioner: One Direction - Little Things (Kan 2024).