Børnehaveovergang

• Kan 12, 2024

Børn med særlige behov, der kommer ind i børnehaven, kan have en overgang fra almindelig eller almindelig førskole. De har muligvis haft glæde af tjenester, der leveres i hjemmet eller på et tidligt interventionscenter siden fødslen, eller er for nylig blevet diagnosticeret med udviklingsforsinkelser, der kræver støtte til klasseværelset og ekstra opmuntring.

Mange skolekvarterer tilbyder nu et 'børnehave-start-program', ALLE børnehaver kan deltage i et par dage, før skoleåret starter. Familier til børn med handicap kan ikke blive underrettet om denne session for at forberede indkommende femårige til rutinerne i deres børnehaveår.

De fleste skolekvarterer har haft en "børnehaverundersøgelsesdag", hvor familier kan bringe deres børn til møde lærere og turnere i deres bygning. Distrikter registrerer indgående fire- og femårige for at få et bedre estimat af, hvor mange børn der går på hver lokal skole, så lærere kan ansættes og forberede deres klasseværelser.

Børn kan efterlades i klasseværelserne, mens forældrene introduceres til skolepersonale og administratorer og for at lære om transportmuligheder, sikkerheds- og sundhedsbestemmelser, skoleprogrammer og disciplinplaner.

Aktiviteter for børn kan planlægges, så de får en bedre idé om, hvad de kan forvente på deres første dag, og for lærere eller andet personale at identificere, om de deltagende har tegn på forsinkelser eller læringsudfordringer.

Der kan være en præsentation af skolens PTA, der opfordrer forældrene til at melde sig frivilligt eller støtte PTA-programmer. Nogle familier beder om læreranbefalinger, information om frokostlokale og legeplads eller kontakt mellem forældre og forældre, især hvis der ikke er ældre brødre og søstre på skolen.

Transport er altid et spørgsmål den første dag og de første par uger af et nyt skoleår. Busstopp adfærd fra ældre studerende i nabolaget kan være foruroligende, selv når en anden forælder overvåger deres barn.

Mange familier af børnehaver kører deres barn i skole den første dag eller den første uge af skolen, så transportafdelingen har ingen idé om, hvor mange børn, der kører i resten af ​​skoleåret.

For at undgå dette vil distrikter rådgive om at sætte hvert barn på bussen den første dag, hvilket resulterer i, at forældre i børnehaven kører bag deres barns bus og forårsager kaos på parkeringspladsen, når børn ankommer til skolen. At være opmærksom på, at der er andre ængstelige og stolte forældre, der konkurrerer om parkeringspladser, kan hjælpe med stress i sidste øjeblik.

For børn, der går på børnehave, kan den første skoletur være en vigtig begivenhed. Mange skolekvarterer placerer børnehaverne foran på den store skolebus, og nogle har regler, så piger sidder på den ene side og drenge på den anden. Rektoren skal have oplysninger om dette og vil være tilgængelig en uge eller to inden skolens begyndelse, når lærerne opretter deres klasseværelser.

For nogle børn med udviklingshæmning kan børnehave være den første mulige mulighed for at lære i et inkluderende almindeligt klasselokale med deres nabolands kolleger. Selvom IEP'er muligvis er blevet forberedt måneder tidligere, er det vigtigt at drage fordel af enhver mulighed for at deltage i de regelmæssige forberedelsesaktiviteter, der er tilgængelige for alle familier.

Da der er en så stor mangfoldighed blandt børn, der kommer ind i børnehaven, kan dette være den første mulighed, som forældre har til at erkende, hvor mange færdigheder deres barn har lært i tidlig indgriben eller førskolen, sammenlignet med almindelige børn, der ikke har haft nogen erfaring med uddannelse eller arbejde i den tidlige barndom sammen i små grupper.

De første uger med børnehaven kan opleve, at klasseværelserne er overfyldte, fordi der ikke er tilstrækkeligt med børn, der er forudregistreret, og nogle børn fra hvert klasseværelse kan overføres til en sent ansat lærerens klasseværelse, hvis der er et værelse til rådighed på skolen. Ofte er børnehaven et halvt dags program, så der kan tilføjes en ekstra formiddag eller eftermiddagskurs.

Mange af de aktiviteter, der er planlagt i de første par uger, er at introducere børnene for hinanden, undervisningsregler for klasseværelset, toiletter, legeplads og bibliotek eller frokostlokale, hvis det er en heldagsbørnehave.

Almindelige børnehaver bliver undertiden overvældet af at være i et nyt miljø. De går tabt, føler sig sommetider frustrerede, forstår ikke, hvad der forventes af dem, bliver båret bort eller opfører sig forkert, er bange for at bruge mærkelige toiletter, glemme at gå i tide for at komme til toilettet, komme med kommentarer om livet derhjemme ville pinlægge deres forældre og bruge adfærd som kommunikation, når de har brug for opmærksomhed, beroligelse eller trøst.

Børn med særlige behov, der opfører sig som deres almindelige kammerater, viser alders passende adfærd mindst lige så ofte som deres klassekammerater. Personer med kommunikationsudfordringer eller utilstrækkelig klasserumstøtte kan udvikle vanskelige vaner og har brug for hjælp til at lære substituerende adfærd senere.

Mange boliger er lavet til almindelige børnehaver, der har en vanskelig dag, og disse strategier er ofte nyttige for børnehaver med særlige behov. Regelmæssige lærere, hvis studerende inkluderer dem med en IEP, anerkender ofte, at enhver studerende i deres klasseværelse har deres særlige behov.

IEP'er bør ikke begrænse et barns muligheder, uanset om de lærer i et mainstream- eller specialundervisningslokale - børn med særlige behov bør ikke holdes til en højere standard for adfærd eller indsats end deres almindelige kammerater.

Børnehave er en spændende tid for børn og familier. Besøg dine lokale skoler, og møde lærere og andre forældre ved ethvert arrangement, der er planlagt for fire- og femårige, der går i børnehaven i dit barns år. Dette er en meget speciel tid, og jeg håber, at du bærer mange vidunderlige minder fra dit barns børnehaveår.

Nogle advokatsamfund, herunder lokale eller regionale Down Syndrome-forældregrupper, tilbyder workshops til forældre til 4 og 5-årige som forberedelse til deres børnehaveår. Dette er en anerkendelse af, at børnehaven er gateway-året for effektiv og passende klasselokalitetsstøtte, inkludering og en personlig individuel uddannelsesplan.

Gennemse i din lokale boghandel eller online hos boghandlere som Amazon.com for at få oplysninger om børnehaveovergang
som vellykket børnehaveovergang: Din guide til at forbinde børn, familier og skoler

Alle inkluderede kryddsnedsættelser inkluderet
//allbornin.org/
Børnehavekohortopdateringer - inkludering i klasseværelset: tip og ressourcer
//allbornin.org/resources/

Vi hører alle sammen
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Børnehave inkluderingskohort - Hvad det handler om
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Virkelighed 101: Ann-Bailey: Hvad studerende lærer os om samfund og forskelle
//ht.ly/2BNikJ

Valg af sider om skoleinddragelse
af Jillian Benfield, kommunikationsdirektør, Down Syndrome Diagnosis Network
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

UK: Tips og kontakter - Begyndende skole med Downs syndrom
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

KIndergarten-opdatering
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

En ny tilgang til overgange: Velkommen til familier og deres ideer i børnehaveklasser
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Børnehaveberedskab
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Bekendelsestid: Jeg spekulerer på, om smerten nogensinde går væk?
//www.twominuteparenting.com/?p=828