Stop med at devaluere standard engelsk i skolerne

• Kan 3, 2024

Når jeg skriver om vigtigheden af ​​at beherske en standardform for engelsk af alle uddannede mennesker, beskyldes jeg ofte for "ufølsomhed over for andre kulturer." Tilsyneladende kan nogle amerikanske engelsktalende forestille sig, at det at kræve taleren på en ikke-standardiseret dialekt for at beherske en standarddialekt af vores modersmål er "elitistisk" eller "respektløst."

Virkeligheden er det ikke At uddanne talere til alle dialekter i en standardform for engelsk fra en forkert opfattelse af, at de ikke er i stand til at lære, er ikke kun "elitistisk", men ligefrem fornærmende.

I et socialt stratificeret og multikulturelt samfund som vores, er evnen til at tale en standardform for engelsk det mest sikre middel til at kommunikere som lig på tværs af klassebarrierer. Det er i arbejderklassens mænd og kvinder at være i stand til at tale sammen i samme formsprog som magteliten. For ofte bruges sprog til at forvirre et emne eller til at skræmme højttalere på en anden dialekt. At uddanne alle vores borgere i en standarddialekt på engelsk er empowerment.

Uanset om vi ønsker at indrømme det eller ej, grammatikken, ordforrådet og udtalen, at vi bruger etiketter og stereotyper os i andres sind. Har du aldrig lagt mærke til, hvordan tv-manusforfattere har deres store, klovner og ignoramusse, der taler med en sydlig dialekt? Hvordan bruger de et jødisk New York-form for komisk virkning eller lægger en Brooklyn-accent i munden på langsomt klinkede bøller?

Forestillingen om, at det at pålægge børn af enhver baggrund at tale almindeligt engelsk i skolens omgivelser på en eller anden måde er "respektløs over for andre kulturer", kan kun fortynde en national kultur, der er essentiel for politisk stabilitet og økonomisk retfærdighed.

Sprog er køretøjet for uddannelse og transmission af kultur. Lærere har især brug for at værdsætte deres modersmål og dets litteratur. Det er ikke nok at være matematiklærer eller P.E. lærer. Alle lærere skal være engelsklærere. Det vil sige, de er nødt til at modellere standard engelsk og kræve, at deres studerende taler det og skriver det.

Flere gange end jeg har lyst til at huske, har jeg hørt lærere og endda rektorer og superintendenter griner af deres grammatiske fejl med en kommentar som ”Jeg overlader det til de engelske lærere.” På samme måde har jeg hørt lærere fra andre fag fortælle deres studerende, at de ikke er ligeglade med, hvis ord er stavet korrekt, "så længe jeg kan finde ud af, hvad du mener."

Sådanne holdninger og adfærd er uprofessionel og uuddannet. Evnen til at tale standard engelsk i en professionel indstilling er en rimelig forventning til uddannelsesprocessen. Kandidater i gymnasiet er i stand til at opnå flytning på en standarddialekt. Kandidater, der ikke kan eller ikke vil bruge almindeligt engelsk i professionelle omgivelser, er professionelle svig. Lærere, der ikke er i stand eller uvillige
at modellere standardtalt engelsk, korrigere studerendes ikke-standardiserede brug og kræve standardskrevet engelsk i studerendes arbejde hører ikke til i et klasseværelse.

BEMÆRK: At insistere på standard engelsk som instruktionsmiddel i U. S. skoler er ikke at devalueere andre kulturer eller andre sprog. Ud over et solidt kendskab til ens modersmål vil en uddannet person kende et andet sprog og dets relaterede kultur.

Alle kulturer har bidraget til den amerikanske identitet og vil fortsat gøre det. Dog er det engelske sprog den lim, der holder denne nation sammen. At demonstrere det for at få forskellige indvandrergrupper til at "føle sig velkomne" er ikke et klogt kursus. Lande, der anerkender mere end et officielt sprog, får unødvendige og farlige politiske splittelser. Af hensyn til national enhed skal alle lærere, ikke kun engelsklærere, være forpligtet til at indføre en litterat form af talt og skrevet standardengelsk hos deres studerende.

Video Instruktioner: 33 CRAFTS FOR COOL SCHOOL (Kan 2024).