Evaluering af en skoles begavede program

• Kan 20, 2024

Hvordan ved du, om dit barns skolesystem identificerer og betjener sine begavede studerende nøjagtigt og tilstrækkeligt? Hvis dit skolekvarter har begavet programmering på plads, er dette åbenlyst et vigtigt skridt i retning af at imødekomme dit barns akademiske behov. Du kan dog overveje nogle af de følgende spørgsmål, som kan hjælpe dig med at evaluere programmet og vide, om det er i overensstemmelse med bedste praksis inden for begavet uddannelse.

Hvornår begynder identifikationsprocessen?
Ideelt set skal studerende identificeres så hurtigt som muligt. Jo før begavede studerende kan begynde at modtage tjenester til deres behov, jo før vil de begynde at tilpasse sig den måde, de lærer. Det er vigtigt for begavede børn at lære at arbejde op til en udfordring fra en tidlig alder. Hvis skolen er for nem for dem, kan de blive kede og apatiske. Adfærd kan også blive et problem.

Når de studerende er identificeret, hvordan tjenes de?
Bed om specifikke oplysninger om service. Hvis skolen kan give klare detaljer om deres programmering, er det sandsynligvis et godt planlagt system baseret på bedste praksis inden for begavet uddannelse.

Leveres tjenester kun inden for kerneindholdsområder eller andre områder?
Nogle studerende er globalt begavede, hvilket betyder, at de behandler alt på højere niveauer end deres kammerater. Andre studerende skiller sig ud kun på et eller to områder. Det er ideelt, hvis skoler kan yde støtte til studerende uanset området for deres begavethed. Mens de fleste skoler kun fokuserer på kernefagene (sprogkunst, matematik, naturvidenskab og samfundsvidenskab eller samfundsfag), vil en fremragende skole også omfatte undervisning til de begavede i fremmedsprog, visuel kunst, scenekunst og lederskab.

Hvor ofte tilbydes tjenester?
Find ud af, hvor ofte dit barn vil modtage specialiseret instruktion. En betydelig mængde tid hver dag med at arbejde med nyt og udfordrende indhold bør forventes i et program af høj kvalitet. Vær på vagt over for skolesystemer, der siger, at deres begavede studerende modtager specialiseret programmering en gang om dagen eller en gang om ugen.

Er der selvstændige klasseværelser og hædersektioner for begavede studerende, eller trækkes de ud?
På det elementære niveau finder du ud af, om dit barn bliver "trukket ud" til begavet programmering, eller om arbejdet er integreret i det almindelige klasseværelse (også kendt som differentiering). Hvis der er udtrækkende klasser, hvor meget tid vil barnet være i stand til at tilbringe med andre, der lærer som hende? Nogle skoler klynger endda deres begavede studerende i ét klasseværelse for at gøre det muligt for læreren at arbejde mere specifikt med dem.
Når eleverne er i mellem- og gymnasiet, skal du kigge efter hædersektioner, AP-klasser og International Baccalaureate-programmering. Er skoler villige til at lade yngre studerende tage uddannelseskurser ud af lønklasse?

Er lærerne, der arbejder med studerende med høj evne, specifikt uddannet til at arbejde med denne befolkning?
De fleste læreruddannelsesprogrammer giver ikke ekstra uddannelse i, hvordan man arbejder med den begavede befolkning. Undervisning i denne type studerende er en specialiseret opgave. Et fremragende program vil omfatte lærere, der enten har en licens i begavet uddannelse, eller som modtager uddannelse på dette område.

Hvilken type læseplan bruges med studerende med høj kapacitet?
Det forventes, at de studerende ”går dybere” og bruger mere kritiske tankegangskræfter, ikke bare gør mere arbejde. Mens nogle af læseplanerne for begavede studerende kan være det samme som hvad resten af ​​klassen arbejder på, bør det differentieres efter deres evne. Nogle gange er det hensigtsmæssigt også simpelthen at have forskellige læseplaner eller indhold.

Er forevaluering et almindeligt værktøj, der bruges til at bestemme behov og beredskab?
Forudgående vurdering af, hvad studerende allerede ved, er et fremragende redskab til at bruge, inden der introduceres nyt materiale. Lærere kan planlægge deres lektioner i overensstemmelse hermed, og studerende behøver ikke at bruge tid med materiale, de allerede kender, men kan gå videre til nyt indhold.

Er åbne, studerende-rettede aktiviteter en fælles del af læringsprocessen?
At give disse typer læringsoplevelser er fremragende for alle studerende, men er især gavnligt for begavede børn. Denne læringsstil tilskynder eleverne til at behandle information på måder, der giver dem mest mening.

Hvordan evalueres programmet med høj evne inden for skolesystemet?
Uddannere og administratorer bør løbende gennemgå identifikationsprocessen og begavet programmering. At holde sig ajour med bedste praksis og sikre, at alle begavede studerende indgår i programmering er afgørende for et programs succes.

Video Instruktioner: Lazer Team (Kan 2024).