Håndtering af ADHD-problemer

• Kan 7, 2024

Børn med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) kan trives i skolemiljøet med korrekt struktur. Opmærksomhed Hyperaktivitetsforstyrrelse er en neurobiologisk lidelse, der har indflydelse på adfærd, opmærksomhed og aktivitet. Nemme løsninger kan gøre ADHD håndterbar i klasseværelset.

Studerende med Hyperaktivitetsforstyrrelse har ofte problemer med at komme i gang med en given opgave. Det første skridt til succes er at få barnets opmærksomhed. Når opmærksomheden er opnået, er det vigtigt at give instruktioner et trin ad gangen. Disse trin skal være klare og kortfattede. Det er nyttigt at give vejledningen skriftligt såvel som mundtligt.

At være på opgaven er en udfordring for børn med ADHD. Det er let at køre væk i en dagdrøm eller blive distraheret af omgivelserne. Siddearrangementer kan hjælpe. Studerende skal sidde væk fra områder med høj trafik, f.eks. Døråbninger eller ved blyantspidser. Hands-on og andre aktiviteter af høj interesse kan give en måde at forblive på opgaven på.

Overgange fra en aktivitet til den næste kan være en udfordring for børn med ADHD. Det er vigtigt at give en plan for begivenheder til barnet. En lille advarsel om overgange er nyttig, før du ændrer aktiviteter.

Opgavens færdiggørelse er et problem, der kan overvindes ved at tildele en peer tutor eller assistent. Denne person kan give blide påmindelser om at være på opgaven. Det er vigtigt at give en begrundelse for udførelsen af ​​opgaven. Der bør også indstilles standarder for accept af tildelingen.

Adfærd kan være et problem for nogle børn med ADHD. Klare regler og konsekvenser for adfærd bør indstilles i tilfælde af, at reglerne brydes. Mindre adfærd kan ignoreres. Positiv adfærd bør prises, så snart den er synlig. Nærhed kan også bruges ved at placere barnet tæt på læreren.

Studerende med ADHD ofte, men kvalificerer sig ikke altid til specialundervisningstjenester under Anden sundhedsvækkelse. Studerende, der ikke kvalificerer sig til specialuddannelsestjenester, kan muligvis kvalificere sig til handicaploven § 504. Indkvarteringer kan bruges i klasseværelset under hver paraply.

Indkvartering kan bestå af forlænget tid, der er givet til komplette opgaver. Instruktioner kan opdeles i små trin for at bevare opmærksomheden og undgå at overvælde barnet. Timere kan også bruges til at hjælpe barnet med at blive i opgave. At forstå ADHD og mulige løsninger på dagligdags problemer kan øge chancerne for succes i klasseværelset.

Video Instruktioner: What is Dialectical behavior therapy for adolescents (DBT)? (Kan 2024).