Fjernelse af Math frygt

• Kan 14, 2024

Mange voksne vil med det samme fortælle dig, "Jeg hader virkelig matematik." Hating og frygt for matematik har ofte sine rødder i barndommen, hvor et barn begynder at føle, at han ikke forstår noget om den matematik, som det forventes at han gør. Efterhånden som matematikken gradvis bliver vanskeligere, falder barnet længere bagud. Ingen kan lide at føle sig som en fiasko, men alligevel ser disse studerende så lidt succes, at de føler, at de har fejlet. Ofte spejler deres karakterkort deres følelser. De vokser til voksne, der hader matematik. Hvordan kan denne matematisk frygt og fiasko forhindres eller afhjælpes?

Når børn går glip af skole, uanset af hvilke årsager, sygdom, familieproblemer eller disciplinære grunde, begynder de at falde bagefter. Da matematik er en disciplin, der bygger på forudgående konceptdannelse, er det bydende nødvendigt, at eventuelle ubesvarede matematikundervisninger består. Nogle gange kan dette gøres i skolen. Mange gange skal matematikproblemerne arbejdes hjemme. Hvad hvis forældrene ikke forstår matematik? Find et ældre barn eller en voksen, der kan hjælpe. Ansæt en tutor i en kort periode. Det er vigtigt, at den matematiske proces ikke hæmmes af huller i dannelsen af ​​den matematiske videnstruktur.

Hvad sker der, hvis barnet går i klasse og stadig ikke forstår? Får han nok søvn? Kan han være opmærksom i klassen? Er der tidligere færdigheder, som han gik glip af i en anden klasse? Det er her, det er vigtigt at arbejde med skolen. Brug dine voksne færdigheder til at arbejde som et team og analysere, hvor den studerendes proces bryder sammen. Årsagen til barnets matematikkampe kunne være fysisk. Det kan bare være en lille færdighed, der mangler eller en undervisningsfrase, der skal omformuleres. Bed læreren om hjælp!

En kæmpende studerende kan ofte bruge en eller anden instruktion fra læreren til at hjælpe med at skabe forståelse af matematikbegreberne. I store klasseværelser er dette muligvis ikke muligt. Bed i stedet om, at læreren bruger en peer-tutor, når en passende er tilgængelig. En god peer-tutor stiller spørgsmål for at hjælpe den kæmper studerende. De er positive og tålmodige. Vejledende spørgsmål er en god ting, men at give svar er det ikke. En god peer tutor behøver ikke at være den smarteste studerende i klassen. De skal have et niveau af kompetence, der hjælper dem med at lykkes. De har også brug for temperamentet for at guide tålmodig.

Føles barnet som matematik er en umulig opgave? Må ikke overvælde eleven. Vær følsom over for den studerendes kropssprog. Ved, hvornår han føler sig overvældet. Tildel et lille antal problemer ad gangen. Gør det til en behagelig mulighed for at tilbringe tid sammen med barnet. Vejled den kæmper studerende gennem de matematiske processer, som du vil have ham til at lære. Brug positiv selvtælling. Tænk højt. Lad ham høre de tanker, der løber gennem dit sind, når du arbejder dig igennem opgaven. Giv barnet en mulighed for at træne selvstændigt.

Er barnet overdrevent bange for at begå fejl? Fortæl den studerende, at fejl kun er læringsværktøjer. De eneste mennesker, der ikke begår fejl, er de mennesker, der ikke gør noget, der udfordrer dem. Udfordrende arbejde betyder, at du vil begå fejl. Lær af dem. Giv positiv feedback baseret på hvor meget den studerende forsøger at gøre og gentage. Når en studerende prøver at arbejde igen et problem, som de har savnet, finder læring sted. Du ønsker at hjælpe den studerende med at blive en stærk og uafhængig lærer.

Hjælp børn med at fjerne deres matematisk frygt. Når eleverne bliver stærke og uafhængige matematikelever, er de mere sikre på alle deres skolearbejder. Faglige og karrieremuligheder åbner op for dem. Derudover er de meget mindre tilbøjelige til at vokse op til at være voksne, der hader matematik.

Video Instruktioner: What Is The Scariest Thing? (Kan 2024).