Undervisning i læsning til teenagere og unge voksne

• Kan 21, 2024

Mens der er en enorm vægt på tidlig intervention og akademisk mulighed for små børn med udviklingshæmning, skal vi ikke glemme, at nogle mainstream-studerende har svært ved at lære at læse inden otte eller ni-årige og fortsætter med at blive ivrige læsere. Vores sønner og døtre, der vokser ind i deres teenageår uden at være i stand til at dechiffrere det skrevne ord, kan også finde en metode til undervisning eller krydse en neurologisk tærskel, der låser op mysterierne om bogstav og ordgenkendelse, fonetik og tryk.

Ældre ungdom og teenagere kan muligvis skjule deres tidligere manglende evne til at læse ved at huske det, der er læst for dem, spøge, handle ud, stole på en anden, der skal bevise deres egen evne, eller foregive at det er deres valg ikke at se på en side af Print.

Da min søn var i tredje klasse, tilbød jeg at sammensætte et nyhedsbrev til ham og hans almindelige klassekammerater i de første uger af skoleåret, så de kunne lære ham at kende. Min søn gjorde sit bedste for at skrive en liste over sine interesser og præstationer, og jeg bad hver af hans klassekammerater om at indsende et par egne sætninger. Det var skuffende, at ingen andre syntes interesseret.

Jeg spurgte en af ​​min søns klassekammerater, der arbejdede med skolen O.T. at lære min søn færdigheder i basketball og legeplads, at være den første til at deltage. Han fortalte mig i tillid til, at han endnu ikke havde lært at læse eller skrive godt nok til at give mig en sætning, og så vidt han vidste var det ingen andre, der heller kunne gøre det.

Uanset om det er en tillidskrise, dårlig timing, mangel på muligheder eller mangel på støtte til at etablere grundlæggende færdigheder i læsefærdigheder, kan der være mange børn, der føler, at de ikke er smarte nok til at forstå, hvad de læser, eller synes at de ikke er gode nok at fortsætte med at prøve. Mange kan tro, at de aldrig vil være i stand til at læse eller udtrykke sig skriftligt.

Et par måneder senere under forældrekonferenceaften var jeg glad for at lytte, da den studerende og flere andre stod for at læse afsnit, de havde skrevet i klassen til lejligheden. Tilsyneladende blev det endnu ikke betragtet som ”for sent” for disse studerende at få de færdigheder og selvtillid, de havde brug for til at læse og skrive.

Studerende med udviklingshæmning, der ikke klarer sig godt i deres tidligste evalueringer - eller som tilfældigvis er 'sene blomstrere' - finder ofte ikke de muligheder, de har brug for i deres specialundervisning eller i almindelige klasseværelser, senere.

Nogle gange kan sundhedsmæssige problemer, synsproblemer, høretab, auditiv behandlingsforstyrrelse eller sensorisk integrationsdysfunktion forsinke læring længe nok, så administratorer, bedømmere og lærere er overbeviste om, at der ikke er noget potentiale at anmode om.

Medmindre familier, frivillige, inspirerede lærere eller fællesskabsprogrammer giver vores børn de muligheder, de har brug for uden at blive distraheret af den tid, det tager eller år, der er gået, vil vi ikke vide, hvor mange studerende med udviklingshæmning bare er sene blomstrere.

Der er store bogstaver, korte romaner til begyndende læsere, der indeholder aldersmæssige passende temaer og karakterer for teenagere og unge voksne, der ofte beskrives som 'modvillige læsere', der kan interessere studerende med udviklingshæmninger, der stadig arbejder med færdigheder i læsefærdighed.

Tilvejebringelse af selvudgivne historier, der har personlig interesse for studerende, der er meget motiverede til at lære at afkode ordene, kan også give den støtte, de har brug for for at prøve.

Alt bevis peger på vores sønner og døtrers evne til at lære nye færdigheder og bygge videre på tidligere færdigheder gennem hele deres levetid. For alt, hvad vi ved, kan vi stadig blive overrasket og glade for deres resultater, når de er ældre end vi er nu. Måske skulle vi nedskrive nogle af vores egne, hvis vi på det tidspunkt glemmer, at vi heller ikke 'plateau' i denne alder.

Gennemse i lokale boghandlere, dit offentlige bibliotek eller online forhandlere efter bøger som Undervisning i læsning til børn med Downs syndrom: En guide til forældre og lærere (emner i Downs syndrom) eller udvikling af læseevne for studerende med specielle læringsbehov

Læreren bruger lukkede billedtekster som læringshjælpemiddel
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

At lære at læse kan tage længere tid end vi troede
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Radikal pædagogik
Læsefærdighed og Downs syndrom
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Åbne bøger Åbne døre
Undervisning i læsning til teenagere eller voksne med Downs syndrom
Langt skud
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Jane Farrall: Masser af alternativer - "blyanter" til alle
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternatives-pencils-for-everyone/
Billedbøger til ældre læsere
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Ugens brev Ressourcer til ældre læsere
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resources-for-older-students/

Det lyder som en begivenhed, som de, der lytter til lydbøger, også kunne lide:
Down Syndrome Association of Santa Barbara
Lancerer Bogklub for teenagere, unge voksne
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syndrome_association_launches_book_club

Latinas til latino litteratur
Tips til at lære et barn med Downs syndrom at læse
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Laura Meyers opretter software, der taler venligt til at hjælpe handicappede børn med at finde deres stemmer
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

Video Instruktioner: Hobbitten - Oplæst af Ove Sprogøe (Kan 2024).