Besøgsundervisning: Opbygning af et krisecenter mod livets storme

• Kan 16, 2024

Af gæsteforfatter, P.D. Wiles.

Min ven Pat og jeg har besøgt ledsager i over 16 år. Nogle af søstrene på vores rute har været med fra starten; ofte vil man flytte væk for at blive erstattet af en anden søster inden for vores afdelingsgrænser.

For nylig lærte jeg netop, hvordan besøgendeundervisning ikke kun påvirker den, der besøges, men dem, der besøger. Pat og jeg besøgte en søster forleden, som var blevet fjernet fra vores rute for et par år siden. Hendes familie flyttede ud af byen og ind i et hus på en gård, ude i landet. Vi havde besøgt denne søster i mange år, og Pat og jeg gik glip af vores månedlige besøg hos hende. Lejlighedsvis kørte vi den 20 minutters kørsel ud til hendes gård bare for at besøge "for gammel tid." Desværre blev dette sidste besøg af nødvendighed.

En tornado havde fejet gennem den nordvestlige ende af amtet, revet hjem og spredt snavs i miles over det rullende landbrugsjord. Vores kære søster var en af ​​de hundreder, hvis hjem blev ødelagt i kølvandet på den onde vind. Hun og hendes mand var ude af byen den weekend, besøgte deres børn og var ikke hjemme, da katastrofen skete.

Pat accepterede ivrigt opfordringen fra afdelingens medfølende tjenesteleder om, at vi skulle tage sandwich til denne søsters hjem for at fodre dem, der arbejdede den dag for at hjælpe familien med at samle resten af ​​deres ejendele. Da vi kørte på den gamle asfalterede vej til hendes hjem, kunne vi se skaden, som tornadoen efterlod i sin sti. Så da vi vendte om hjørnet, så vi hendes hus - eller hvad der var tilbage af det - tilbage i marken, og folk gik langsomt vej gennem murbrokkerne og lejlighedsvis bøjede sig for at hente genstande fra jorden.

Vi parkerede bilen og gik mod vores kære søster, sandwich i hånden. Hun så blændet ud. Hendes hus havde ikke længere et tag. Glasskår var overalt. Jeg tænkte på de tider, vi havde besøgt hende i dette hus, ikke at være hendes besøgende lærere efter opgave, men følte stadig behovet for at besøge hende alligevel.

Vi omfavnede hende hver gang. Jeg sagde: "Vi er så glade for, at du ikke var hjemme!"

Hun sagde: "Det var vi også."

Hun gik derefter gennem huset, ligesom hun havde for et par år siden, da hun først flyttede der. Men denne gang, i stedet for at beundre hendes dygtighed til at dekorere, blev vi lamslåede over styrken, der havde ødelagt hendes hjem. Kun den indvendige gang var tilbage under tag; resten af ​​taget lå ved siden af ​​huset bortset fra taget i deres soveværelse. Det var kollapset. ”Hvis vi havde været hjemme, ville vi aldrig have vågnet op. Vi vil stadig være lige der, ”sagde hun og pegede på midten af ​​rummet og de sammenfiltrede stænger.

Jeg havde lært denne søster at kende ved at besøge hende. Jeg havde ikke været en perfekt besøgende lærer før, men jeg havde lært at besøge hende, fordi jeg plejede hende. Og selvom hun ikke havde været på vores rute i årevis, følte jeg stadig en følelse af ansvar for hende, et behov for at lade hende vide, at hun var mere end et nummer på vores rute - et behov for at lade hende vide, at hun var elsket.

Søster Elaine Jack har tilbudt retningslinjer, der hjælper os med at være mere effektive besøgende lærere:

”1. Vær bedende.

2. Søg Ånden. Det betyder, at vi beder hele måneden for de kvinder, vi besøger, underviser - ikke kun fem minutter, før vi går til deres hus.

3. Vis bekymring ved at reagere på tillidsfulde måder, ved at lytte, ved at risikere at dele vores egne historier.

4. Giv hjælp, når det er nødvendigt. Besøgende lærere bør tage initiativ og foreslå mulige løsninger til præsidenter, når de rapporterer om de besøg, de holder. Min svigerdor Gayles besøgende lærere indså, da hendes mand rejste til Saudi-Arabien med de amerikanske militære styrker, at de havde annulleret avisen og deres medlemskab af en sportsklub. De besøgende lærere delte aerobe bånd og skriftkassetter, og hver dag dukkede en dag gammel avis op ved Gayles dørtrin.

5. Tilpas beskeden til søsteren, der besøges. De besøgende undervisningsbudskaber i hver måneds Ensign giver god information om evangeliet, men de skal tilpasses, så de bliver en del af en søsters liv. Hun skal være personligt involveret i diskussionen. Jeg er ked af historierne om besøgende lærere, der går ind og smider en masse deres egne problemer og bekymringer over de kvinder, de besøger. Dette er ikke ånden i værket.

6. Opmuntrer, anerkend og accepter dem, vi besøger, med alle deres bekymringer. Vi besøger ikke hjem for at dømme. Vi besøger hjem for at hjælpe.

7. Planlæg besøg, når det er muligt. Vi kan selvfølgelig ikke altid planlægge den tid, vi kommer, men vi skal tage hensyn til andres behov så meget som muligt og være glade i arbejdet. er evangeliet i handling. Det skulle bringe os glæde, fordi vi lever Kristi lov, når vi besøger, underviser hinanden.

8. I besøgendeundervisningen når vi hinanden. Hænder taler ofte, da stemmer ikke kan. En varm omfavnelse formidler mængder. En latter sammen forener os. Et øjeblik med deling opdaterer vores sjæle.Vi kan ikke altid løfte byrden for en der er urolig, men vi kan løfte hende, så hun kan bære den godt. ”
(Elaine L. Jack, Eye to Eye, Heart to Heart [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1992], 148.)

Da vi forlod denne søster, omfavnede vi hende igen og takkede Herren for at holde øje med hende. Hendes hjem var ikke blevet skånet, men jeg vidste, at hun kunne genopbygge. Derefter indså jeg, at Herren gennem besøgsundervisning har givet os chancen for at opbygge et husly mod livets storme - en, der ikke kan rives ned af de rasende vinde. Vores medfølelse og kærlighed til denne søster - formet af mange års besøgsundervisning - stod stærk på baggrund af vraget.


Denne artikel blev først vist på Suite101.com og blev skrevet af P.D. Wiles.