Forældre ekskluderet fra møder med særlig undervisning

• Kan 15, 2024

Bør forældre udelukkes fra møder for deres barn, der har særlige behov?

Jeg havde for nylig et telefonopkald fra en forælder, der har et barn med særlige behov. Hun var både vred og ophørt, da hun var blevet udelukket fra et møde, der blev afholdt blandt de fagfolk, der var involveret i hendes barns uddannelse.
Ved ikke at have lov til at deltage i mødet følte hun, at hun havde ”mistet sin stemme” og sine rettigheder som forælder. Hendes andet problem var, at hun ikke var blevet informeret om, at mødet fandt sted og fundet ud af det ved en uafhængig samtale med en lærer på skolen.

Hendes ønske om at være der blev drevet af hendes behov for at føle sig inkluderet i hans uddannelsesplan. Hun følte også, at både hun og hendes barn blev misforstået, og at lærere og andre fagfolk ikke fuldt ud omfavnede sit barns diagnose - at han blev set som atferdsmæssige problemer snarere end at have underliggende supplerende behov.

At forældre et barn med særlige behov kan medbringe en følelse af frygt og magtesløshed. Som forældre får vi at vide, at vi kender vores børn bedre end nogen anden. Derfor ville det være fornuftigt, at det at blive ekskluderet fra et uddannelsesmøde om dit barn kan resultere i frustration, en følelse af at være uhørt og at dine synspunkter ikke betyder noget.

Vi er dog nødt til at se på dette ud fra begge perspektiver.

Professionelle møder kan undertiden finde sted, så tilgængeligheden af ​​ressourcer og økonomi kan ses og aftages. Der kan være behov for diskussioner blandt fagfolk om, hvem der er bedst placeret eller kvalificeret til at udføre visse opgaver. Det kan også være en mulighed for eventuelle vanskeligheder at blive diskuteret, som en professionel kan have i forhold til deres rolle.

Derfor kunne det argumenteres, at ”kun professionelle” møder er påkrævet. Forældre kan således forblive fortrolige med den rolle, som hver professionel person spiller, og at de ikke er belastet af professionelle vanskeligheder, begrænsninger eller konflikter, der ikke er direkte relateret til pleje af deres barn.

Samarbejde er nøglen til at sikre de bedste resultater for barnet, forælderen, underviserne og enhver anden, der er involveret i en børns pleje. Uden åbne og ærlige kommunikationslinjer mellem alle parter vil vi altid have vanskeligheder.

De fleste forældre ønsker at blive involveret i møder, der handler om deres barn. Måske forklaring til forældrene om, hvilke møder der finder sted, og hvorfor, vil hjælpe dem med bedre at forstå relevansen af ​​deres deltagelse eller ej.

Video Instruktioner: UU på lystavlen 1: UU vejledning i folkeskolen (Kan 2024).