Skoleprincipals job

• April 28, 2024

En typisk jobbeskrivelse for en gymnasielektor vises på Somerset, Wisconsin School District websted. Den viser 26 opgaver. Ni af opgaverne har med personaleledelse og læseplan at gøre. De resterende 17 vedrører bygningsledelse, deltagelse, disciplin, juridiske anliggender, budgetproblemer, billetsalg og samfundsforhold.

Meget forskellige færdigheder, akademiske kvalifikationer og temperament kræves for effektiv styring af undervisere og læseplaner og dem, der er nødvendige for styring af en skoles fysiske anlæg.

At forvente, at en person opfylder kravene (effektivt) fra begge sider, er blot endnu et eksempel på, hvordan amerikanske skoler styres af magisk tænkning. Virkelig gode rektorer er sjældne, fordi jobbeskrivelsen er urealistisk.

"Principal" begyndte som et adjektiv
Nu er et substantiv, der angiver manden eller kvinden, der har ansvaret for at lede alle aspekter af en skole, den uddannelsesmæssige titel “rektor” som et adjektiv, der beskriver “lærer. ”Oprindeligt var skolens“ rektor ”skolens hovedlærer. Hovedlæreren overvågede læseplanen og undervisningspersonalet ud over at undervise i et eller flere fag dagligt.

Den mest kvalificerede person til at rekruttere, overvåge og vejlede en skoles undervisningspersonale er en veluddannet, erfaren og succesrig lærer, der tilbringer en del af hver dag i klasseværelset.

Forvaltningen af ​​skolens budget, ikke-underviserende personale, frokostprogram, atletiske arrangementer osv. Kræver nogen, der er kyndige i køb, regnskab, skolelov og PR.

Tid til omstrukturering af offentlig skoleadministration
Realiteterne i den amerikanske skolepopulation i det 21. århundrede kræver en omstrukturering af den traditionelle offentlige skoleadministration.

For 50 år siden var det stadig muligt for rektoren "til alle formål" at drive en skole af moderat størrelse. Det var før loven om grundskole og gymnasium fra 1965 ændrede formålet med det offentlige skolesystem uden at foretage ændringer i den måde, systemet administreres på.

BEMÆRK: Loven om grundskole og gymnasium blev oprettet i et forsøg på at lukke præstationsgabet mellem børnene til de fattige og dem, der har det bedre, og mellem sorte studerende og latinamerikanere. Syvogfyrre år senere viser National Center for Education Statistics, at sorte studerende (13 millioner) og latinamerikanske studerende (14 millioner) stadig sporer deres hvide kammerater med et gennemsnit på mere end 20 testpointspoints på NAEP-matematik- og læseevalueringerne ved 4. og 8. klasse, en forskel på ca. to klassetrin.

Overvej statistikkerne
U.S.-skoler betjener ca. 50 millioner børn i alderen 5 til 17 år. Af dem er ca.

9 millioner lever under fattigdomsniveauet
10 millioner bor i enlige forældre husstande
Der er plejet 4,5 mio. Af bedsteforældre
1,5 millioner har fanget forældre
1 million taler et andet sprog end engelsk derhjemme
4 millioner er diagnosticeret med ”indlæringsvanskeligheder”
2,5 millioner har en fysisk handicap
2,5 millioner har en diagnoserbar psykisk lidelse
5 millioner drikker, bruger stoffer eller ryger i løbet af skoledagen
1,5 millioner er ofre for misbrug eller forsømmelse
1 million er hjemløse

Jeg kunne fortsætte, men du får ideen. Dette er ikke den befolkning, som det nuværende uddannelsessystem blev designet til at tjene. Skolereform, der ikke skaber større nyskabelser til at håndtere dem, er meningsløs.

Nye behov kræver nye administratorer
Ikke kun skal det mangesidede job som rektor opdeles mellem to administratorer med lige myndighed i deres områder, men der skal mindst oprettes yderligere to administrative stillinger for at håndtere et studerende, der er meget forskelligt fra det, som reformatorerne fra det 20. århundrede designet systemet .

Ud over stillingerne som hovedlærer og skolechef, ville skoler drage fordel af en medicinsk administrator og en socialserviceadministrator. Klasselærere bør ikke - som de er i øjeblikket - forventes at tjene som medicinske assistenter, psykologer, parole officerer eller surrogatforældre. Rektorer bør ikke forventes at være akademiske ledere, forretningsførere, socialarbejdere og afdelinger.

Nu, hvor regeringen kræver, at de offentlige skoler tilbyder mere end akademisk og teknisk undervisning, skal skoleadministrationer omstruktureres for at imødekomme de nye forpligtelser.

Video Instruktioner: Topic Series 8 - Role of the Principal (April 2024).