Undervisning med teknologi

• Kan 17, 2024

Brug af teknologi er ikke kun påkrævet i et online miljø - i dag begynder mange lærere fra mursten og mørtelinstitutioner at integrere teknologi i deres egen undervisning. Faktisk er klasser, der undervises på campus, nu forpligtet til at indarbejde en form for teknologi og skal tilbyde passende uddannelse til deres personale til at kvalificere sig som et akkrediteret college. Grænserne mellem on-campus-instruktion og online-instruktion begynder at falme. Brug af teknologi i en on-campus klasse er til gavn for både studerende og instruktører på lang sigt, da det gør det muligt for studerende at opleve, hvad andre en dag kunne forvente af dem, og i sidste ende forbedre deres karrieremuligheder.

Et par af måderne, hvorpå teknologien filtreres ind i klasselokalet, inkluderer online ledsageforelæsninger, som studerende kan se på deres fritid; lærebøger, som studerende kan bestille online i stedet for i en boghandel i campus; "Realtids" karakterer, som studerende kan se online; læseplaner og opgaver, der er sendt online for studerende at få adgang; online samarbejdsgrupper for studerende at mødes i stedet for dem på campus; og fora til instruktørvejledning eller til studerendes ofte stillede spørgsmål. Plagieringsværktøjer er nu også tilgængelige online, hvilket giver de studerende mulighed for at kontrollere, at deres arbejde er frit for plagiering. Plagieringskontrol og detektorer kan også fås til instruktører, der kan verificere, om deres studerende er skyldige i plagiering næsten øjeblikkeligt.

Teknologi har åbnet et nyt ressourceknudepunkt for studerende og instruktører til mursten og mørtel, som de kan besøge, når det passer dem. Læringskurven for instruktører, der bliver fortrolige med værktøjer som Blackboard, Angels, Moodle, WebCT og Independent, kan beskatte dem. Disse værktøjer er arbejdsintensive, da instruktører typisk er forpligtet til at tjekke ind dagligt for at sikre, at der gives feedback til studerende inden for en 24-timers periode, inklusive i weekenderne.

I dag forventes det, at instruktører opfordrer studerende til at henvise til Internettet for at undersøge deres emner for studiet ud over at gå til biblioteket for at søge efter referencer. Både undervisere og studerende akklimatiserer sig med teknologi. Mange instruktører udvikler sociale netværksgrupper, så studerende kan kommunikere i et privat miljø. Dette er en atmosfære, der gavner hele klasseværelset, for hvis en studerende har et bestemt spørgsmål, der skal afklares, bliver andre studerende opmærksomme på det gennem gruppen af ​​sociale netværk. Hvis eleven skulle stille instruktøren et vigtigt spørgsmål en til en efter klassen, ville ingen af ​​de andre klassekammerater have lært af det. I en klassesituation på stedet har studerende ikke kun adgang til alle diskussioner, men er også forpligtet til at bidrage i dem som en del af det krævede læseplan. Værktøjer som Facebook og blogs er gode til denne type indstillinger.

Undervisning i dag kan virke lidt skræmmende, når du integrerer al den tilgængelige teknologi, men husk, at du ikke behøver at oprette alle de forelæsninger, der bruges i din klasse. Der er masser af forhenværende forelæsninger tilgængelige på YouTube og iTunes U, der dækker utallige emner. Tag et øjeblik på at gennemse disse websteder og finde ledsagervideoer, som du mener kan være af interesse for dine studerende. Husk, at ved at inkludere teknologi i dit klasseværelse kan du generere en mere engagerende og interaktiv læringsoplevelse for både dig og dine studerende.

Video Instruktioner: Omvendt undervisning, Campus Inkrement (Kan 2024).