At fortælle eller ikke fortælle

• Kan 3, 2024

Forældre spekulerer ofte på, om de skulle fortælle deres barn, at han eller hun er begavet. Nogle vil måske føle, at hvis de videregiver denne information, vil de sprænge deres ego, eller det kan forvirre dem. Selv undervisere er ikke enige om, hvorvidt denne information skal diskuteres med barnet eller ej. Der er dog betydelige beviser for, at det at gavne barnet er meget gavnligt at diskutere et barns begavethed med ham eller hende og være meget nyttig for deres udvikling.

Forestil dig et øjeblik, at du er et begavet barn. (Og hvis du er forælder til et begavet barn, var du sandsynligvis også en.) Du taler med et ordforråd, der er mere avanceret end dine jævnaldrende. Du er opmærksom på små detaljer omkring dig og ønsker, at andre også gør det. Det materiale, du lærer i skolen, keder dig ofte, og du kan tænke på mange andre ting, som du hellere vil lære. Børnene omkring dig ser ikke ud til at forstå verdenen, som du gør. Selv læreren ser ud til at være generet, når du påpeger uoverensstemmelser eller fejl i hans undervisning. Hvad er der galt med dig? Hvorfor synes du ikke at passe ind og forbinde til andre, som de fleste børn i din alder gør?

Dette scenarie er ikke ualmindeligt for begavede børn; selv de meget unge. Når begavede børn bliver teenagere og voksne, kan de ofte se tilbage på deres yngre år og indse, at de vidste, at noget var anderledes ved sig selv. De har muligvis ikke været i stand til at sætte et navn på det, men de kunne mærke forskellene. At give et barn en forklaring om, hvad der gør ham eller hende så unik, kan være en stor lettelse.

Nøglen til denne samtale er, hvordan du diskuterer problemet. Forældre, der kun fortæller deres børn, at de er ekstremt smarte og giver ringe eller ikke flere detaljer, kan enten bare brænde deres ego eller indstille dem til at mislykkes. Hvis et barn for eksempel altid får at vide, hvor smart han er og derefter løber ind i et udfordrende problem eller et problem, kan han begynde at tro, at han ikke er så smart, som oprindeligt troede. Derfor bør det at diskutere begavet med et barn omfatte nogle af eller alle disse punkter:

~ forklare, at deres hjerne fungerer anderledes end de fleste børn på deres alder; det lærer hurtigt og dybere (ikke bare at de er ”så smarte”)
~ tale om måder, hvorpå dit barn føler sig forbundet eller koblet fra sine kammerater
~ Brug sætninger og sprog, der tilskynder til hårdt arbejde og udholdenhed fra dit barn, snarere blot at supplere den medfødte evne
~ mind dit barn om, at det er OK at arbejde hårdt, og at hans eller hendes begavethed muligvis ikke dukker op på ethvert læringsområde
~ diskutere dit barns højeste interesseområder og find måder at pleje disse
~ give dit barn muligheder for at tilbringe tid med andre begavede børn

Et begavet barn lærer at blive bedre tilpasset og acceptere hans eller hendes begavethed, hvis forældre og værger taler ærligt og åbent om deres evner. Voksne, der behandler begavethed som en stor hemmelighed, der skal holdes fra deres børn, sender muligvis skadelige beskeder til børn. En del af at vokse op er at lære at være komfortable med den vi er. Begavede børn kan føle, at de er uacceptable, hvis deres ægte natur ikke diskuteres og tilskyndes til at blomstre.

Video Instruktioner: Nicklas fortæller: Sådan føles det at være ung og ensom (Kan 2024).