At være smart om begavet uddannelse

• Kan 13, 2024

"At være smart om begavet uddannelse - en vejledning til undervisere og forældre" er en opdateret version af 2004-bogen, "At være smart om begavede børn". Forfatterne, Dona Matthews og Joanne Foster, har omskrevet bogen til at omfatte den seneste forskning om hjerneudvikling, de seneste tendenser i uddannelsessystemet og nye måder at fokusere bestræbelserne på at imødekomme de begavede elevers behov.

I forordet siger forfatterne: ”Der er ingen enkelt formel til at leve eller arbejde med begavede elever. Mennesker, der ønsker at støtte udviklingen på et begavet niveau for børnene i deres liv - det vil sige for at give dem den bedst mulige vejledning, udfordringer, opmuntring og uddannelse - skal begynde med at reflektere over individuelle forskelle, herunder følelsesmæssige, sociale, akademiske, og udviklingsmæssigt. Budskabet er, at begavede studerende skal anerkendes som at have individuelle styrker og svagheder, og at forældre og undervisere skal imødekomme behov i hvert enkelt emne, når de opstår.

Dette er en generøs bog med over 400 sider med godt præsenteret information. På trods af bogens titel og hyppige henvisninger til begavethed synes forfatterne ikke at lide ”begavede” på grund af implikationen, at det er splittende. De, der arbejder i begavet uddannelse, vil være bekendt med, hvor ”lastet” udtrykket er blevet, med nogle mennesker, der hævder, at ”hvert barn er begavet”, mens andre råber mod begavet uddannelse som elitist. Løsningen, siger de, er at fokusere på behov for indkvartering på emne efter emne. Resultatet af et sådant program ville være at have ethvert barn til at lære i et optimalt niveau og tempo, som her kaldes ZPD eller ”zone for proksimal udvikling”. Hver studerende lærer bedst, når deres arbejde hverken er for hårdt eller for let. I en ideel verden ville vi ikke have brug for mærker af nogen art, fordi enhver person får lov til at arbejde passende i skolen og hele livet. Jeg er ikke overbevist om, at vi er klar til at gøre dette spring, men det er rart at tænke på.


Jeg vil gennemgå indholdet af flere vigtige kapitler her. Kapitel 1 handler om perspektiver på begavethed og paradigmeskift. Kapitel fire går nærmere ind på vurderinger og prøver. Kapitel fem dækker den førnævnte bevægelse væk fra mærkning, mens den stadig imødekommer behovene hos stærkt dygtige elever. Visningen af ​​"mysterium vs. mestring" af begavethed er ret fascinerende. I kapitel syv fremhæves alternative uddannelsesmuligheder, såsom homeschooling, biblioterapi, acceleration i hel klasse, andet sprog nedsænkning og mere. I kapitel 12 lærer vi om lærerudvikling og administrativ support.

Dette er en betænksom og lærerig håndbog, som vil være meget nyttig for lærere og administratorer samt forældre til begavede børn.

Video Instruktioner: Er det smart at droppe ud af sin uddannelse? | Venture #5 (Kan 2024).