Støtte til positiv opførsel i klasseværelset

• April 27, 2024

Studerende med udviklingshæmning, der reagerede på manglende støtte ved at udvikle eller engagere sig i udfordrende adfærd, er oftest blevet fjernet fra inkluderende klasseværelser eller ikke fået mulighed for at deltage, hvor inkluderende programmer måske var blevet tilbudt. Tilgængeligheden af ​​strategier, der oprindeligt blev kendt som Positive Behavior Support, burde have fjernet disse barrierer for mange år siden.

Positiv adfærdsstøtte (PBS) blev udviklet som et tankevækkende og effektivt alternativ til strategier, der først blev bragt i praksis for at reagere på selvskadende, forstyrrende eller farlig opførsel fra personer, der blev betragtet som betydelige handicap.

De, der ikke havde nogen anden måde at kommunikere på, undtagen gennem adfærd, blev ofte underkastet aversive teknikker til adfærdsændring, der under enhver anden omstændighed ville have været anerkendt som tortur. Denne historie har haft frygtelige konsekvenser i skoler, da studerende med handicap fik lejlighed til at tilmelde sig klasselokaler og retten til at gå i en uddannelse.

Gennem hårdt arbejde fra mange talsmænd og lovgivere og ordene fra mennesker med handicap, der var blevet offer for aversive teknikker, etablerede en ændring i 1997-lov om uddannelse af personer med handicap (IDEA) positive adfærdsinterventioner og strategier (PBIS) som anbefalet form for at tackle udfordrende adfærd hos studerende.

Grundlæggende dele af etablering af en positiv opførselsstøtteplan er funktionel adfærdsvurdering (FBA) og adfærdsinterventionplan (BIP).

Omfattende træning og hjælp til dem, der så ud til at imødekomme kravet fra IDEA 1997, har været tilgængelige for alle skoler og distrikter gennem det amerikanske kontor for specialuddannelsesprogrammer for teknisk assistance til positive adfærdsinterventioner og -støtter (PBIS) på PBIS.com .

Mere end et årti efter ændringerne i 1997 har skoler i mange distrikter i hele USA ringe erfaring med eller viden om principperne for positiv opførselsstøtte. Så mange administratorer har haft andre alvorlige vanskeligheder, og hvad der kan se ud som ikke-relaterede problemer i deres distrikter, har imødekommelse af studerendes behov i specialundervisning undertiden fået lavere prioritet.

Nogle familier, der går ind for mulighederne for deres børn at vokse op i kvarterskoler eller i almindelige klasseværelser med passende støtte, har været udsat for modstand og undertiden fjendtlighed i deres lokale distrikter. Nogle af deres anmodninger om implementering af positiv opførselsstøtteplan er blevet imødekommet med utilfredsstillende resultater, forsinkelser eller afslag på, at PBIS er passende. Man håber, at PBIS får større anerkendelse gennem "No Child Left Behind" (NCLB) Act.

Andre familier har opdaget bedre nyheder - at Positive Adfærdsstøtter og -interventioner tilbydes for at støtte og opmuntre alle studerende i deres lokale skoler med statslige initiativer til træning og implementering. Nogle rektorer, der blev introduceret for Positiv opførselsstøttestrategier for studerende med IEP'er, arbejdede sammen med lærere og forældre længe nok til at forstå, at disse teknikker kunne være nyttige for andre studerende, uanset om forstyrrende adfærd var involveret eller ej. Det har vist sig værdifuldt for akademisk præstation, større selvtillid og bedre sociale færdigheder, eliminering af mobning og reduktion af vold.

Familier og pædagoger sætter pris på at have uddannet fagfolk til at introducere koncepterne om PBIS og implementere individuelle eller skolespændende programmer. Positiv adfærdsstøtteplanlægning bygger på en opfattende funktionel adfærdsvurdering samt en effektiv og fleksibel adfærdsinterventionplan.

Den funktionelle adfærdsvurdering (FBA) inkluderer identifikation af en målrettet adfærd, observation og registrering af, hvad der sker i tiden forud for adfærden. Den resulterende adfærdsinterventionplan (BIP) skaber mindre sandsynlighed for, at adfærd er resultatet af situationen eller atmosfæren (eller følelserne), der er observeret ved at finde måder at undervise og belønne passende adfærd med positiv opmærksomhed og fordele; at tildele konsekvenser til uacceptabel adfærd samt planer for at gribe ind under forstyrrende eller risikabel opførsel og naturligvis forhindre, at det sker.

Introduktion af begreberne positiv adfærdsstøtte og effektiv indgriben i skoler viste sig at have store effekter på kulturen og miljøet i alle klasseværelser og skolebygninger. Det nationale tekniske assistancecenter for positiv opførsel og interventionsstøtte har information om alle niveauer af PBIS-forbedringer for skoler og stater.

Der er mange ressourcer for forældre til at blive fortrolige med terminologien og planlægningen, der er involveret i udviklingen af ​​et individuelt program med positive adfærdsstøtter og -indgreb. Selvom det kan virke kompliceret, har det vist sig at være effektivt til at forbedre liv samt øge uddannelsesmuligheder og præstation.

Mange familier leverer information fra OSEPs websted om PBIS.com til deres skoleledere i kvarteret og introducerer strategier og ressourcer til PTA-bestyrelser og lærere.

Voksne med autisme har rapporteret, at de oplevede Anvendt adfærdsanalyse (ABA) i barndom og teenageår som misbrug. Både forældre og lærer mangler muligvis perspektivet til at redde en studerende, der er blevet udsat for resultatorienteret adfærdsændring, der kun er de voksne, der har ansvaret.

Gennemse i din lokale boghandel, offentlige bibliotek eller online forhandler for bøger om etablering af peer-mentorprogrammer og positive adfærdsstøtter og interventioner i skolen.

Family Village Links
Positiv opførsel understøtter
Sociale færdigheder

PBIS.org
Ofte stillede spørgsmål om PBIS

Hjælp mig med mit barn!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Stille hænder
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Opbygning af inkluderende skolekulturer ved brug af PBS på hele skolen: Design af effektive individuelle støttesystemer til studerende med betydelig handicap
//www.pbis.org/main.htm
Klik her for at downloade artiklen. Genoptrykt med tilladelse. For mere information om TASH's arbejde, klik her eller ring 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"El Centro de Asistencia Técnica en Intervenciones para el Comportamiento Positivo og Soporte (PBIS por sus siglas en inglés) fue establecido por la Oficina de Programas de Educación Especial. adaptar y sustentar Practicas efectivas de alcance escolar. "

ENewsletter for handicapløsninger
Støtte til positiv opførsel
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Praktiske tilgange til adfærd, der gør dig gal
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Mere end Down-syndrom - et forældres syn
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw om adfærdsproblemer og disciplin
Funktionelle adfærdsvurderinger og planer for interventionsadfærd
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

University of Oregon Resources
Støtte til positiv opførsel i skolen
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

University of Oregon Resources
Svær adfærd og succesrige indgreb
Funktionsbaseret support på skolen
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

---------------
National Forum for positiv opførselsstøtte oktober 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Støtte til skolemæssig positiv opførsel:
Integrerede systemer til ALLE studerende

Positiv adfærdsstøtte derhjemme
//www.pbis.org/families.htm

Positiv adfærdsstøtte og loven
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Forældre-barn-interaktionsterapi
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

Fra webstedet med specialuddannelse på CoffeBreakBlog.com:
Trakassering af børn med handicap i skolen
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Video Instruktioner: HJÆLP! Jeg er ensom! | Klassen | Ultra (April 2024).