Problemer med visuel behandling

• Kan 11, 2024

Visuelle behandlingsproblemer kan være udfordrende at adressere hos barnet med særlige behov. Nogle børn har god synsskarphed, men mangler dybdesyn. Nogle har funktionel dybdesyn, men tab i dele af deres synsfelt. Der er børn, der har brug af et komplet synsfelt nogle dage, men ikke andre. Det er ikke svært at forstå, hvordan udfordringer som disse kan påvirke læring.

Børn med autisme bruger undertiden deres perifere vision for at se og interagere med verden. De kan bruge deres hænder eller skabe bevægelse med genstande i de sider, der er siderne mod deres øjne. Denne opførsel kaldes stimming. Børnene skaber deres eget visuelle input for hjernen til at behandle. Perifert syn er lettere for hjernen at bruge. Hos et barn, der udvikler sig, modnes centralt syn efter perifert syn. Det er en neurologisk funktion af højere orden. Det kræver mere fra hjernen, hvilket resulterer i træthed for børn, der har problemer med visuel behandling. I klasseværelset kan lærere muligvis se et barn nærme sig en bog med hovedet lidt vendt mod siden. De kan se computerskærme med deres perifere vision. Hvis de bruger deres centrale vision i et stykke tid, vender de ofte tilbage til at bruge deres perifere vision, når de begynder at trætte.

For børn, der har problemer med dybdesyn, kan verden synes at være fuld af klipper og sporadiske huller. Et flisegulv, der er sort og hvidt, kan se ud som en labyrint med bundfældede drop-offs. Føj til de vægge, der også er flisebelagt med sort og hvidt tavle, og det er ikke svært at forstå modvilje mod at komme ind i dette rum. Gangoverflader, der har farveændringer, såsom sort asfalt til grå beton, kan forårsage det samme problem. Barnet kan pludselig stoppe inden farveændringen og tappe på overfladen med foden for at afgøre, om det, deres hjerne fortæller dem, er et drop-off, der virkelig er der. Det kan også være vanskeligt at navigere i trapper. Hvis de prøver at engagere deres vision for at se ned, er det, de opfatter, at de falder ned i en drop-off. Så mange børn vil frakoble deres visuelle system ved målbevisst ikke at se ned og bruger deres fod til at banke på hvert trin, inden de falder forsigtigt ned.

Visuel diskrimination kan også påvirkes. Et barn med problemer med visuel forskelsbehandling kan have problemer med at plukke et stykke popcorn ud af en skål popcorn. De vil have svært ved at isolere et individuelt emne i en tæt gruppe af identiske genstande. Hvis læsemateriale er rodet uden tilstrækkelig kontrast mellem bogstaver eller billeder og baggrunden, vil barnet have det svært ved at få mening af det.

Skoleområder har visionspecialister, der kan udføre en funktionel visuel vurdering for et barn, der har synsproblemer. De vil derefter sammen med IEP-teamet afgøre, om der er behov for konsultation eller direkte instruktion for at støtte barnet i klasseværelset. Nogle børn, der har mindre alvorlige problemer med visuel behandling, kvalificerer sig muligvis ikke til en visionlærers tjenester gennem skolesystemet. Der er visionterapeuter i mange byer, der kan evaluere barnets visuelle evner og designe et træningsprogram, der kan hjælpe med at integrere nervesystemet til at fungere bedre.

Visuelle behandlingsproblemer kan påvirke den studerendes læring, men der er mange strategier og terapier, der kan hjælpe. For mere information, tal med dit barns lærer og børnelæge for at se, hvilke ressourcer der er tilgængelige.

Video Instruktioner: Amyloidosis - causes, symptoms, diagnosis, treatment, pathology (Kan 2024).