Medicinalproducenter får lave karakterer
Kan 2024
Jeg havde læst opmuntrende feedback i nogle yahoo-grupper om Se mig lære Serier og besluttede at tjekke på deres side for at finde en passende DVD til at se sammen med min søn Matthew, mens jeg var på tre uger ferie pause fra skolen.
Sådan besluttede jeg mig for Skole dage, da jeg regnede med, at det ville styrke det, der blev undervist i skolen, mens jeg mindede Matthew om, at han snart skulle vende tilbage til skolen.
Både hjemmesiden - www.watchmelearn.com og DVD'en har et godkendelsesstempel fra National Autism Association. Udtrykket, "Stimulering af udviklende tanker " er seriens motto.
Skole dage kører i 53 minutter med omkostningerne på $ 29,95 plus $ 2,00 porto med New York-beboere, der har brug for at tilføje moms på deres køb. Fokus er, at børn lærer af at se andre børn, mens de underviser i færdigheder. Det Se mig lære videoer blev udviklet i samarbejde med NYS-certificerede lærere og inkorporerer accepteret videnskabelig tilgang til læring, der er afhængig af metodemæssig anvendt adfærdsanalyse og verbal adfærd.
Disse oplysninger er trykt på bagsiden af DVD-boksen og ikke på webstedet, som jeg kunne fortælle fra besøget på købstidspunktet og igen i dag. Da jeg ikke har nogen erfaring med hverken ABA eller verbal opførsel, er jeg ikke sikker på, om dette ville have svækket mig den ene eller den anden vej mod købet, hvis det blev forklaret sådan på hjemmesiden.
Det Skole dage DVD ankom hurtigt, da jeg placerede min ordre den 12-9-05 med levering via almindelig mail den 12-14-05. Jeg vil gerne gentage, at jeg har to sønner på Autismespektrum på modsatte sider. Matthew er ikke-verbal i en autismeklasse på en offentlig skole, 9 år. Nicholas fungerer højere, næsten 11 i en almindelig klasse i 4. klasse uden støtte. Han blev tilbageholdt i første klasse.
Det fremgik næsten øjeblikkeligt Skole dage ligner ikke nogen af min søns skolemiljø. Nicholas nævnte det mindede ham om sommerens autismelejr, som jeg var enig med. Selvom den dato, de nævner i Skole dage om morgenen er der mandag 10. september. De fleste af børnene var klædt i shorts og sommerantøj.
Jeg er på en opkaldsforbindelse, så jeg kunne ikke se en forhåndsvisning af videoen på deres sted, som du kan for det hele Se mig lære række videoer. Skole dage starter hjemme hos Grace, der får at vide af sin mor, at det er tid til at blive klar til skole. Tiden på uret viser 8:30. Her i Los Angeles starter skolen meget tidligere - 7:50 og 8:10 for mine børn.
Grace har en PECS-plan, som hun følger med sin rygsæk, notesbog, frokost og noter. Ordene er visuelt på skærmen og viser hende, at hun gør disse trin. Så er der en lektion fra en femalstemme for Sådan bindes sko, der kun viser sneakers. Næste Grace lynlåser hendes jakke, men er iført shorts.
Vi ser Grace og andre børn lege på græsset ekstremt tæt på en gade, når en dreng råber bussen. Der er ingen voksne til stede eller hegn langs skillet mellem gade og græs. Seeren har ingen idé om, hvor dette foregår. Det så ud som ni børn, der kørte på bussen og forlader et par basketballer på græsområdet.
Der er en sang Buckle Up på bussen, der synges af tre piger. Disse børn bærer også flip flops til skolen. Sandaler og flip flops er ikke tilladt på skolerne i vores amt, da disse er farlige for at spille på apparatet på legepladsen. Bussen siger, at det er Carousel Day School, Hicksville, NY. Bussen viser, at den har plads til 20.
Børnene droppes af ved en græsafdeling uden voksne til stede for at møde dem, og intet der ligner en skolegård eller legeplads. Den næste scene viser børnene, der går ind i en klasse med nogle ryste hænder med en mandlig lærer, der spørger, hvordan deres weekend var.
På dette tidspunkt er mit indtryk det Skole dage er osteagtig og for stiv, ikke et typisk skolemiljø, jeg nogensinde har set. Der er et cubby hul med visuals, der viser, hvor du skal lægge din rygsæk, sedler og frokost. En kvindelig stemme siger at rejse sig for løftet om Allegiance.
Klassen bestod af drenge og piger i forskellige aldersgrupper, der så ud til at være omkring 6 eller 7 til 13 med flere piger. Klassen sad på gulvet for joboversigten og kalenderen. Læreren læste kortet af og holdt et pecs-kort op for at stille og hænderne ned, selvom seeren aldrig ser, hvad dette er svar på.
En af eleverne går op til kalenderen og tæller dagene, indtil han kommer til 10. og siger i dag, at den er 10. september. Derefter fortsætter de med at synge ugedagens sang og vejrtid, hvor de kigger ud af vinduet for at beslutte, hvad vejret er. En af pigerne flytter markøren på vejrkortet til solskin og får ros for at have gjort et godt stykke arbejde med læreren, der siger, at han er stolt af hende.
De så ud til at blive konstant berømmet for alle de svære opgaver, de gjorde. Dette for mig ser ikke ud til at efterligne livet i den virkelige verden, idet disse børn får at vide, at de har et godt stykke arbejde for at flytte en markør!
Deltagelsestid blev håndteret med en kvindelig studerende, der kaldte studerendes navn.Læreren bad hende om at give arket til en anden person, men ikke rigtig sikker på, hvorfor eller hvad der blev gjort med det. Læreren nævnte, at der var en tidsplanændring uden stavning, men en vis og fortæl. Mine børn har ikke haft show og fortælle i årevis!
Eleverne fik derefter at vide, at det var tid til gymnastiksal, og de lagde sig op i klasseværelset på klistermærker med farvede fødder. Inde i gymnastiksalen var der en anden klasse der havde børn igen i alle aldre med nogle, der ser ud til at være omkring 5 eller 6 og flere drenge end piger. Du så aldrig en anden klasse ud over disse, og skolen blev aldrig vist, og der var heller ikke en bordplads eller haller, hvor folk gik til andre destinationer.
På gymnastiksalen gjorde de nogle strækninger, før de gik en forhindringsbane, der var gået over en måtte, gennem en tunnel og omkring en kegle. Disse nøgleord var visuelle på skærmen, hvor gymnastiklæreren interagerede med børnene og spurgte dem, om de gik over eller omkring et objekt.
Derefter gjorde børnene en række forskellige aktiviteter i klasseværelset - nogle tællede penge, andre lavede en graf med farvelægning, mens andre legede med blokke. Et par børn blev kaldt til at tale. Værelset havde et bord med de tre børn i forskellige aldre, der fortalte talelæreren, hvad de gjorde den foregående nat og spiste til morgenmad.
Drengen læste tidsplanen for sessionen, som var en tænkespilsaktivitet. I slutningen af sessionen får alle et klistermærke, og det handler meget om, hvor de vil sætte det på deres tøj. Talelæreren udbrød, at de var ridse og sniffede klistermærker. Hun sagde også, næste gang de kunne spille Go Fish.
Disse børn fortsatte med at vise deres klistermærker til klassekammeraterne, og derefter bragte en mor en udstoppet fisk til en studerende til show og fortælle. Alt dette virkede som aktiviteter, der udføres i børnehave og børnehave. Jeg kunne ikke holde Nicholas interesseret i endda at se den fulde DVD, som var svært at sidde gennem mig selv på grund af indholdets barnslige karakter.
Børnene fortsatte med at spørge pigen om den udstoppede fisk, før det blev annonceret frokosttid. Det så ud som om de var i et andet rum, men intet der lignede en cafeteria-atmosfære, da alle disse børn spiste deres frokost ved det ene bord med en masse snak foregående.
På skolen Nicholas deltager i, at børnene skal være stille og spise frokost, før de forlader og kører på legepladsen. De sidder ved lange borde med frokosthjælpemidler til stede, og kun en håndfuld studerende bringer frokost, da de fleste får skolelunchen.
I Skole dage det blev ikke vist, om skolen endda spiste frokost til børn. De fleste af børnene havde flaskevand med deres frokostpakker. De gjorde endda nogle knock knock-vitser. Disse børn kan blive overrasket, når de kommer i gymnasiet, da dette ikke rigtig er en typisk atmosfære i frokostrummet.
Forsænkningen var på græsset uden for at sparke sparkebold uden apparater eller legeplads i syne eller voksne overvåge studerende. På kunstværket lavede disse studerende en solsikke. Dette er en aktivitet, som jeg vil overveje for børnehagestuderende og ikke aldersområdet, der er vist i videoen.
Da jeg så Skole dage en anden gang for at sikre, at dette ikke var egnet til vores situation, bad jeg Nicholas om at komme ind og se på. Han rejste sig og gik, da børnene udførte solsikkeaktiviteterne og sagde, at det var barnligt, og han havde bedre ting at gøre. Mine følelser nøjagtigt!
Den bedste del af det hele Skole dage VDV var det næste segment, hvor en studerende gjorde sin matchning med en håndlavet PECS-bog i en notebook-stil. Hun gjorde en matchende penge og derefter en på hygiejne. Dette gav mig en god idé om noget, jeg kunne gøre for Matthew.
De to ældre piger lytter til MP3-afspillere, mens de så på, hvad der syntes at være små børnebøger. Dette er ikke noget, som en studerende har adgang til på enhver offentlig skole i Los Angeles og ikke en del af nogen skoledag.
Det blev annonceret af læreren, at det var 02:30 med gratis spil. Børnene kontrollerede deres klistermærker for at se, hvilken aktivitet de kunne gøre. Nogle lytter til musik, byggesten og domino. Jeg bemærkede, at nogle børn havde blå armbånd. Et par børn legede restaurant. Læreren havde en summetone på sit skrivebord, der gik ud, og han sagde, at det var tid til at rydde op, og der ville snart være bus der.
Børnene gik til de små huller og fik deres ejendele. Bussen slappede af Grace derhjemme, hendes mor var ved indkørslen og de gik ind i huset. Grace og hendes mor sad ved spisebordet, hvor Grace åbnede sin rygsæk for at vise sin mor solsikken, der igen gjorde en stor ting ved det og ville sætte den på køleskabet. Derefter fik hun en sort kompositionsbog for at starte sit hjemmearbejde. Moren var lige der og sagde, hvor stolt hun var over Grace. For seeren blev det ikke bemærket, hvad hjemmearbejdet var, og det virket som om der ikke blev lært noget om i skolen til at retfærdiggøre hjemmearbejde.
Jeg ved ikke, hvilken type skole eller klasse der har børn i disse aldersgrupper, der udfører sådanne opgaver som en del af deres skoledag, men dette forstærkede ikke noget, der vedrører skole for nogen af mine børn. Der blev ikke engang vist en skole for at henvise til, hvor de var. Jeg er ikke sikker på, om det virkelig var lærere og terapeuter eller folk, der spillede delene, da de syntes at være meget stive og metodiske i deres bevægelser.
Alle børnene er verbale, ingen syntes at have nogen adfærdsproblemer, og det blev ikke forklaret, hvorfor disse børn var i samme klasse, der delte den samme tabel ved mange af deres behandlingsformer, eller hvorfor aldersområdet for klasse og terapi var så bredt. Jeg kunne ikke fortælle, hvorfor eleverne modtog tale, eller hvorfor de spillede med blokke i klasseværelset og aldrig læste kapitelbøger eller noget på klassetrin.
Skoldagen startede sent, der var ingen hjælpere på bussen og ingen voksne til stede for at møde eleverne.Jeg kan ikke se, hvordan dette kan hjælpe ethvert barn på Autismespektrum sammenligne deres dag med denne dramatisering. Det var urealistisk, der var ingen følelser der var til stede hele dagen for forenklet og ikke belønende med at lære noget, der vedrørte faktiske emner inden for en skolemiljø.
Opførslen var metodisk, hele videoen var osteagtig og overkompenseret i roseafdelingen til de børn, der bliver belønnet for lidt arbejde og vil forvente dette i den virkelige verden, hvor intet er så let.
Dette er ikke skoleaktiviteter, som jeg har været vidne til i de sidste syv år, siden mine børn er optaget i offentlige skoler. Da jeg kiggede over webstedet for Se mig lære roserne for denne serie kommer fra dem, der har og lærer børn inden for 2-3-aldersområdet. Jeg er ikke sikker på Skole dage er rettet mod denne aldersgruppe, når de viser børn, der er meget ældre og synes kapabale af så meget mere, men er travlt med at spille spil, få klistermærker og lave show og fortælle.
Hvis dette er aktiviteter og billeder af den type skoledag, dit barn måtte have, end det er velegnet til din familie, ellers ville jeg videregive tredive dollars til at vise dit barn, hvordan man spiller. Vægten var ikke på læsning, skrivning, regning, videnskab, stavemåde og interaktion med befolkningen generelt eller endda at se en skole og hvad der virkelig foregår inde. Dette er en falsk erkendelse af en typisk skoledag. Et barn på Autismespektrum kan opnå meget mere end byggesten og spille Go Fish.
Min DVD kommer snart til salg på Ebay!
Valg af en lejr
Et indtryk af autisme fra et barn på spektrumet
Blitz! Undervisning Pix
Uddannelsesautisme-tip til familier 71-sider ressourcefuld e-bog for familier, der kommer ind i skolesystemet med en nylig autismediagnose. Find ud af, hvilke problemer der finder sted i løbet af en skoledag, og imødekommes disse udfordringer.
Sådan besluttede jeg mig for Skole dage, da jeg regnede med, at det ville styrke det, der blev undervist i skolen, mens jeg mindede Matthew om, at han snart skulle vende tilbage til skolen.
Både hjemmesiden - www.watchmelearn.com og DVD'en har et godkendelsesstempel fra National Autism Association. Udtrykket, "Stimulering af udviklende tanker " er seriens motto.
Skole dage kører i 53 minutter med omkostningerne på $ 29,95 plus $ 2,00 porto med New York-beboere, der har brug for at tilføje moms på deres køb. Fokus er, at børn lærer af at se andre børn, mens de underviser i færdigheder. Det Se mig lære videoer blev udviklet i samarbejde med NYS-certificerede lærere og inkorporerer accepteret videnskabelig tilgang til læring, der er afhængig af metodemæssig anvendt adfærdsanalyse og verbal adfærd.
Disse oplysninger er trykt på bagsiden af DVD-boksen og ikke på webstedet, som jeg kunne fortælle fra besøget på købstidspunktet og igen i dag. Da jeg ikke har nogen erfaring med hverken ABA eller verbal opførsel, er jeg ikke sikker på, om dette ville have svækket mig den ene eller den anden vej mod købet, hvis det blev forklaret sådan på hjemmesiden.
Det Skole dage DVD ankom hurtigt, da jeg placerede min ordre den 12-9-05 med levering via almindelig mail den 12-14-05. Jeg vil gerne gentage, at jeg har to sønner på Autismespektrum på modsatte sider. Matthew er ikke-verbal i en autismeklasse på en offentlig skole, 9 år. Nicholas fungerer højere, næsten 11 i en almindelig klasse i 4. klasse uden støtte. Han blev tilbageholdt i første klasse.
Det fremgik næsten øjeblikkeligt Skole dage ligner ikke nogen af min søns skolemiljø. Nicholas nævnte det mindede ham om sommerens autismelejr, som jeg var enig med. Selvom den dato, de nævner i Skole dage om morgenen er der mandag 10. september. De fleste af børnene var klædt i shorts og sommerantøj.
Jeg er på en opkaldsforbindelse, så jeg kunne ikke se en forhåndsvisning af videoen på deres sted, som du kan for det hele Se mig lære række videoer. Skole dage starter hjemme hos Grace, der får at vide af sin mor, at det er tid til at blive klar til skole. Tiden på uret viser 8:30. Her i Los Angeles starter skolen meget tidligere - 7:50 og 8:10 for mine børn.
Grace har en PECS-plan, som hun følger med sin rygsæk, notesbog, frokost og noter. Ordene er visuelt på skærmen og viser hende, at hun gør disse trin. Så er der en lektion fra en femalstemme for Sådan bindes sko, der kun viser sneakers. Næste Grace lynlåser hendes jakke, men er iført shorts.
Vi ser Grace og andre børn lege på græsset ekstremt tæt på en gade, når en dreng råber bussen. Der er ingen voksne til stede eller hegn langs skillet mellem gade og græs. Seeren har ingen idé om, hvor dette foregår. Det så ud som ni børn, der kørte på bussen og forlader et par basketballer på græsområdet.
Der er en sang Buckle Up på bussen, der synges af tre piger. Disse børn bærer også flip flops til skolen. Sandaler og flip flops er ikke tilladt på skolerne i vores amt, da disse er farlige for at spille på apparatet på legepladsen. Bussen siger, at det er Carousel Day School, Hicksville, NY. Bussen viser, at den har plads til 20.
Børnene droppes af ved en græsafdeling uden voksne til stede for at møde dem, og intet der ligner en skolegård eller legeplads. Den næste scene viser børnene, der går ind i en klasse med nogle ryste hænder med en mandlig lærer, der spørger, hvordan deres weekend var.
På dette tidspunkt er mit indtryk det Skole dage er osteagtig og for stiv, ikke et typisk skolemiljø, jeg nogensinde har set. Der er et cubby hul med visuals, der viser, hvor du skal lægge din rygsæk, sedler og frokost. En kvindelig stemme siger at rejse sig for løftet om Allegiance.
Klassen bestod af drenge og piger i forskellige aldersgrupper, der så ud til at være omkring 6 eller 7 til 13 med flere piger. Klassen sad på gulvet for joboversigten og kalenderen. Læreren læste kortet af og holdt et pecs-kort op for at stille og hænderne ned, selvom seeren aldrig ser, hvad dette er svar på.
En af eleverne går op til kalenderen og tæller dagene, indtil han kommer til 10. og siger i dag, at den er 10. september. Derefter fortsætter de med at synge ugedagens sang og vejrtid, hvor de kigger ud af vinduet for at beslutte, hvad vejret er. En af pigerne flytter markøren på vejrkortet til solskin og får ros for at have gjort et godt stykke arbejde med læreren, der siger, at han er stolt af hende.
De så ud til at blive konstant berømmet for alle de svære opgaver, de gjorde. Dette for mig ser ikke ud til at efterligne livet i den virkelige verden, idet disse børn får at vide, at de har et godt stykke arbejde for at flytte en markør!
Deltagelsestid blev håndteret med en kvindelig studerende, der kaldte studerendes navn.Læreren bad hende om at give arket til en anden person, men ikke rigtig sikker på, hvorfor eller hvad der blev gjort med det. Læreren nævnte, at der var en tidsplanændring uden stavning, men en vis og fortæl. Mine børn har ikke haft show og fortælle i årevis!
Eleverne fik derefter at vide, at det var tid til gymnastiksal, og de lagde sig op i klasseværelset på klistermærker med farvede fødder. Inde i gymnastiksalen var der en anden klasse der havde børn igen i alle aldre med nogle, der ser ud til at være omkring 5 eller 6 og flere drenge end piger. Du så aldrig en anden klasse ud over disse, og skolen blev aldrig vist, og der var heller ikke en bordplads eller haller, hvor folk gik til andre destinationer.
På gymnastiksalen gjorde de nogle strækninger, før de gik en forhindringsbane, der var gået over en måtte, gennem en tunnel og omkring en kegle. Disse nøgleord var visuelle på skærmen, hvor gymnastiklæreren interagerede med børnene og spurgte dem, om de gik over eller omkring et objekt.
Derefter gjorde børnene en række forskellige aktiviteter i klasseværelset - nogle tællede penge, andre lavede en graf med farvelægning, mens andre legede med blokke. Et par børn blev kaldt til at tale. Værelset havde et bord med de tre børn i forskellige aldre, der fortalte talelæreren, hvad de gjorde den foregående nat og spiste til morgenmad.
Drengen læste tidsplanen for sessionen, som var en tænkespilsaktivitet. I slutningen af sessionen får alle et klistermærke, og det handler meget om, hvor de vil sætte det på deres tøj. Talelæreren udbrød, at de var ridse og sniffede klistermærker. Hun sagde også, næste gang de kunne spille Go Fish.
Disse børn fortsatte med at vise deres klistermærker til klassekammeraterne, og derefter bragte en mor en udstoppet fisk til en studerende til show og fortælle. Alt dette virkede som aktiviteter, der udføres i børnehave og børnehave. Jeg kunne ikke holde Nicholas interesseret i endda at se den fulde DVD, som var svært at sidde gennem mig selv på grund af indholdets barnslige karakter.
Børnene fortsatte med at spørge pigen om den udstoppede fisk, før det blev annonceret frokosttid. Det så ud som om de var i et andet rum, men intet der lignede en cafeteria-atmosfære, da alle disse børn spiste deres frokost ved det ene bord med en masse snak foregående.
På skolen Nicholas deltager i, at børnene skal være stille og spise frokost, før de forlader og kører på legepladsen. De sidder ved lange borde med frokosthjælpemidler til stede, og kun en håndfuld studerende bringer frokost, da de fleste får skolelunchen.
I Skole dage det blev ikke vist, om skolen endda spiste frokost til børn. De fleste af børnene havde flaskevand med deres frokostpakker. De gjorde endda nogle knock knock-vitser. Disse børn kan blive overrasket, når de kommer i gymnasiet, da dette ikke rigtig er en typisk atmosfære i frokostrummet.
Forsænkningen var på græsset uden for at sparke sparkebold uden apparater eller legeplads i syne eller voksne overvåge studerende. På kunstværket lavede disse studerende en solsikke. Dette er en aktivitet, som jeg vil overveje for børnehagestuderende og ikke aldersområdet, der er vist i videoen.
Da jeg så Skole dage en anden gang for at sikre, at dette ikke var egnet til vores situation, bad jeg Nicholas om at komme ind og se på. Han rejste sig og gik, da børnene udførte solsikkeaktiviteterne og sagde, at det var barnligt, og han havde bedre ting at gøre. Mine følelser nøjagtigt!
Den bedste del af det hele Skole dage VDV var det næste segment, hvor en studerende gjorde sin matchning med en håndlavet PECS-bog i en notebook-stil. Hun gjorde en matchende penge og derefter en på hygiejne. Dette gav mig en god idé om noget, jeg kunne gøre for Matthew.
De to ældre piger lytter til MP3-afspillere, mens de så på, hvad der syntes at være små børnebøger. Dette er ikke noget, som en studerende har adgang til på enhver offentlig skole i Los Angeles og ikke en del af nogen skoledag.
Det blev annonceret af læreren, at det var 02:30 med gratis spil. Børnene kontrollerede deres klistermærker for at se, hvilken aktivitet de kunne gøre. Nogle lytter til musik, byggesten og domino. Jeg bemærkede, at nogle børn havde blå armbånd. Et par børn legede restaurant. Læreren havde en summetone på sit skrivebord, der gik ud, og han sagde, at det var tid til at rydde op, og der ville snart være bus der.
Børnene gik til de små huller og fik deres ejendele. Bussen slappede af Grace derhjemme, hendes mor var ved indkørslen og de gik ind i huset. Grace og hendes mor sad ved spisebordet, hvor Grace åbnede sin rygsæk for at vise sin mor solsikken, der igen gjorde en stor ting ved det og ville sætte den på køleskabet. Derefter fik hun en sort kompositionsbog for at starte sit hjemmearbejde. Moren var lige der og sagde, hvor stolt hun var over Grace. For seeren blev det ikke bemærket, hvad hjemmearbejdet var, og det virket som om der ikke blev lært noget om i skolen til at retfærdiggøre hjemmearbejde.
Jeg ved ikke, hvilken type skole eller klasse der har børn i disse aldersgrupper, der udfører sådanne opgaver som en del af deres skoledag, men dette forstærkede ikke noget, der vedrører skole for nogen af mine børn. Der blev ikke engang vist en skole for at henvise til, hvor de var. Jeg er ikke sikker på, om det virkelig var lærere og terapeuter eller folk, der spillede delene, da de syntes at være meget stive og metodiske i deres bevægelser.
Alle børnene er verbale, ingen syntes at have nogen adfærdsproblemer, og det blev ikke forklaret, hvorfor disse børn var i samme klasse, der delte den samme tabel ved mange af deres behandlingsformer, eller hvorfor aldersområdet for klasse og terapi var så bredt. Jeg kunne ikke fortælle, hvorfor eleverne modtog tale, eller hvorfor de spillede med blokke i klasseværelset og aldrig læste kapitelbøger eller noget på klassetrin.
Skoldagen startede sent, der var ingen hjælpere på bussen og ingen voksne til stede for at møde eleverne.Jeg kan ikke se, hvordan dette kan hjælpe ethvert barn på Autismespektrum sammenligne deres dag med denne dramatisering. Det var urealistisk, der var ingen følelser der var til stede hele dagen for forenklet og ikke belønende med at lære noget, der vedrørte faktiske emner inden for en skolemiljø.
Opførslen var metodisk, hele videoen var osteagtig og overkompenseret i roseafdelingen til de børn, der bliver belønnet for lidt arbejde og vil forvente dette i den virkelige verden, hvor intet er så let.
Dette er ikke skoleaktiviteter, som jeg har været vidne til i de sidste syv år, siden mine børn er optaget i offentlige skoler. Da jeg kiggede over webstedet for Se mig lære roserne for denne serie kommer fra dem, der har og lærer børn inden for 2-3-aldersområdet. Jeg er ikke sikker på Skole dage er rettet mod denne aldersgruppe, når de viser børn, der er meget ældre og synes kapabale af så meget mere, men er travlt med at spille spil, få klistermærker og lave show og fortælle.
Hvis dette er aktiviteter og billeder af den type skoledag, dit barn måtte have, end det er velegnet til din familie, ellers ville jeg videregive tredive dollars til at vise dit barn, hvordan man spiller. Vægten var ikke på læsning, skrivning, regning, videnskab, stavemåde og interaktion med befolkningen generelt eller endda at se en skole og hvad der virkelig foregår inde. Dette er en falsk erkendelse af en typisk skoledag. Et barn på Autismespektrum kan opnå meget mere end byggesten og spille Go Fish.
Min DVD kommer snart til salg på Ebay!
Valg af en lejr
Et indtryk af autisme fra et barn på spektrumet
Blitz! Undervisning Pix
Uddannelsesautisme-tip til familier 71-sider ressourcefuld e-bog for familier, der kommer ind i skolesystemet med en nylig autismediagnose. Find ud af, hvilke problemer der finder sted i løbet af en skoledag, og imødekommes disse udfordringer.
Video Instruktioner: 3.f - Sidste skoledag | GHG 2019 (Kan 2024).
Relaterede Artikler
Din hjerne på stress
Kronisk stress udløser dannelse af uopløselige tau-proteinaggregater i musens hjerneceller. Ny forskning fra hovedforfatteren, Dr. Robert Rissman, University of California, San Diego School of...
Telefoni for døve
Telefonskrivemaskiner (TTY) var et fremskridt for døve, der gav dem adgang til telefoni. Den første TTY blev foretaget omkring 1960, men den var stor (størrelsen på et skrivebord) og dyre, så det...
Om Forfatteren
Chow Yuan
Unge Talenter Journalistik. Chef. Den Ansvarlige Og Ned På Jorden.
Populære Indlæg
-
-
Erobring af gudskomplekset.
Kan 2024
