Din søns selvtillid

• Kan 2, 2024

Det er svært at være forælder i dag uden at blive bombarderet af beskeder om dit barns selvværd. For det meste resonerer disse meddelelser med forældrene. Hvem ønsker trods alt ikke, at hendes barn skal have det godt med sig selv? At prøve tingene uden at frygte fiasko? At indse, at han er lige så vigtig og værd som ethvert andet barn, han kender? Hvad kan der være galt med at opdrage et barn med den mentalitet?

Som det viser sig, begynder empiriske beviser at vise, at forældre måske har fokuseret på deres børns selvtillid til skade for deres samlede udvikling. Mens instinktet til at beskytte børn mod skuffelse og nedlukninger er beundringsværdigt og er en del af at være forælder, giver forældre, der overdrivet dette instinkt, muligvis ikke deres børn et realistisk eksempel på, hvordan verden fungerer.

De mest indlysende eksempler er to, som mange mennesker allerede kender: scoreless fodboldkampe og eliminering af valedictorians. Med hensyn til scoreless fodboldkampe er ideen bag dem klar. I en fodboldkamp vinder det ene hold, og det andet hold taber. Det tabende hold kan føles dårligt og begynde at betvivle dets evner eller dets værdi. Løsningen? Stop med at holde score! Problemet med denne tilgang er øjeblikkeligt indlysende: børnene holder score. De ved, hvem der har scoret flest mål. De er kyndige nok til at være i stand til (hvis de er ærlige over for sig selv) at vurdere deres holds præstation i forhold til et andet holds. Ikke at give børn æren for at være i stand til at forstå, at uld på en eller anden måde bliver trukket over deres øjne, ikke kun fornærmer deres intelligens, men det giver dem et meget fejlagtigt indtryk af, hvordan verden fungerer. Til sidst holder nogen score, og indsatsen kan meget vel være højere end at vinde eller tabe et børns fodboldkamp.

På samme måde, selvom de påvirker meget ældre børn, har mange skoler overalt i landet fjernet valedictorians. Traditionelt vælges den studerende, der har den højeste GPA, skolevaledictorian, selvom nogle skoler bruger en anden metrisk. Ironien er, at skolen kan fjerne titlen valedictorian, men medmindre tingene har ændret sig drastisk i de sidste 15 år, kender hvert eneste barn i top 5% af den klasse GPA for hvert andet barn, der er i strid. At nægte en studerende æren af ​​at blive udnævnt til valedictorian tjener overhovedet ikke noget formål. Børnene, der fik et skud på det (hvoraf mange arbejdede for æren i fire hårde år) ved, hvem den valediktoriske egentlig er, og de børn, der ikke var i strid med, sandsynligvis ikke bryder sig på den ene eller den anden måde.

Hvis børn kender partituret (uanset om de taler om fodbold eller karakterpoint), så hvem tjener et system der eliminerer scorekeeping virkelig? Forældrene, selvfølgelig. Forældre ønsker ikke at se deres børn såret. Børn, der nægtes sejr eller en ære, kan blive såret. Derfor er det åbenlyse svar for nogle at nægte nogen nogen ære. Hvorfor er denne idé en dårlig idé? To grunde kommer øjeblikkeligt til at tænke på: For det første er konkurrence iboende i livet. Når du alle er voksen, er det få mennesker, der interesserer dig for din selvtillid. Færre vil stadig holde sig til misforståede forældres logik om, at alle bestræbelser er ens. For det meste tildeles job på fortjeneste. Den øverste kandidat i en juridisk skoleklasse kan forvente et tilbud fra et top advokatfirma. Den nederste kandidat kan muligvis være tilfreds med at hænge ud sin egen helvedesild for at bevise sig selv. De øverste kandidater kan forvente fulde forlystelser til kandidatskolen, mens kandidater, der ikke er i toppen af ​​deres klasser, ville have det bedre med ikke engang at anvende til top-tier kandidatskoler overhovedet. Når det er tid til promovering, vil din chef sandsynligvis ikke være interesseret i, at du prøvede dit bedste, hvis dit bedste ikke har resulteret i optimal ydelse.

For det andet incitamentstrukturen for liv ændres temmelig markant, når “spil for at vinde” fjernes fra ligningen. At spille for at vinde betyder ikke, at alle andre overvejelser er uden for vinduet. At lære godt sportsfærdighed er en iboende del af at spille sport som barn. At spille noget lærer dig, hvordan man vinder, og hvordan man taber. Gæt, hvilken lektion er den sværere og vigtigere at lære? Hvis målet ikke er sejr (sejr dog defineret), hvorfor hvorfor endda engagere sig i bestræbelserne? Hvis det er rigtigt, at alle bestræbelser er lige, hvorfor udmærker nogle mennesker sig i livet, mens andre ikke gør det? Selvfølgelig spiller de omstændigheder, hvorpå vi er født, en del i vores succes, men i sidste ende gør de fleste deres egen succes. Skaber de succes ved blot at dukke op, eller stræber de efter fremragende egenskaber?

Selvværd er vigtigt, men er det slutningen på alt og være alt for et barn? Vil det kun at have et godt selvværd føre til et barns succes eller lykke? Faktisk en artikel i Atlantic magasinet antyder, at en overvægt af god selvværd faktisk kan hæmme børn markant, når de bliver voksne. Børn, der er opdrættet af forældre, der forsikrer dem om, at de er perfekte på trods af deres fejlagtige fejltagelser, og at de kan være hvad som helst og gøre noget på trods af mangelfulde præstationer vokser op til at blive voksne, der spekulerer på, hvorfor livet er så ... hårdt.Hvis det er en forældres job at forberede sit barn til at leve på egen hånd, hvor passende kan hun så forberede sit barn, hvis hun ikke tillader ham at opleve (på et aldersmæssigt passende niveau) det virkelige liv?

Video Instruktioner: Søgelegen der styrker din hund selvtillid ~ Hvalpe NoseWork (Kan 2024).