Udfordringer ved undervisning online

• Kan 19, 2024

Sloan Consortium - bestående af enkeltpersoner, instruktører og organisationer, der er engageret i online uddannelse af høj kvalitet - offentliggjorde en undersøgelse af Babson Survey Research Group om online-læring. Undersøgelsen indikerede, at mindst 6,7 millioner studerende tog mindst et online-kursus i efteråret 2011, en stigning på 570.000 studerende i forhold til det foregående år. I betragtning af disse statistikker er det ikke overraskende, at efterspørgslen efter onlineinstruktører forventes at stige dramatisk i de kommende år. Onlineinstruktører er gået ind i en overgangsfase i undervisningen på grund af teknologiske fremskridt, der gør det muligt at levere online kursusarbejde mere effektivt. Måske er det en af ​​grundene til, at topskoler, såsom Harvard, Yale, Carnegie Mellon, MIT og mange andre, begynder at tilbyde online gradsmuligheder.

Teknologi har været en stor initiativtager til at fremme væksten i onlineundervisning, men med efterspørgslen efter onlineundervisning kommer komplekse valg, som instruktører skal stå over for at udvikle effektive onlinekurser. At levere onlineundervisning er i sig selv udfordrende, men andre faktorer gør det at levere en kvalitetsuddannelse til studerende i dag endnu mere udfordrende, herunder undervisning i et synkront kontra et asynkront miljø, valg af de mest effektive kommunikations- og samarbejdsværktøjer, der er kompatible med de fleste mobile enheder, levering af kursuspræsentationer i et format designet til at bevare studerendes opmærksomhed, skabe en spændende dialog til klassesamtaler og grundigt forstå dit publikum. På trods af det faktum, at der har eksisteret fjernundervisning siden fødselen af ​​korrespondanceforløbet, er det sikkert at sige, at vi i øjeblikket er i den spædbarnsfase med at perfektionere onlineundervisning.

I dag skal alle instruktører, hvad enten de underviser i mursten og mørtelinstitutioner eller online, bruge en række lokkende multimediepræsentationer, der taler til studerende, hvis opmærksomhedsspænd hurtigt bliver distraheret af andre former for teknologi. Især for de instruktører, der leverer instruktion online, har dette behov forgrenet sig fra at designe og udvikle eLearning-moduler i en tilgang, der ligner computeranimerede videospil eller YouTube-videoer.

Teknologi har åbnet portene, så studerende fra hele verden kan deltage i college-kurser, der tilbydes i en online indstilling. Dette giver mulighed for et mere berigende og mangfoldigt klassemiljø. Det skaber også en mere udfordrende atmosfære; lærere forventes ikke kun at undervise en klasse, men også forstå deres publikums multikulturelle og generationsmæssige mangfoldighed for at undervise de studerende, der er på forskellige stadier i deres liv.

Der er et udvalg af undervisningsmodeller og strategier, der revideres for at imødekomme disse hurtigt skiftende læringsmiljøer. I fremtidige artikler vil jeg gennemgå, hvordan de grundlæggende elementer i onlineundervisning ændrer sig, de udfordringer, som online-lærere står overfor på grund af teknologiske fremskridt, og de nyeste eLearning-løsninger, der er tilgængelige for at forbedre både onlineundervisningen og læringsoplevelsen.



Fjernundervisning - er det rigtigt for dig? er tilgængelig i paperback og e-bog på Amazon.com eller pdf-version på CoffeBreakBlog eBook Store.
Biblioteker og akademiske institutioner Besøg fjernundervisningsbøger for rabatter på bulkordrer.

+ Patricia Pedraza-Nafziger

Video Instruktioner: Online kursus: Klog på forandring (Kan 2024).