Undervisning i håndskrift til børn med specielle behov

• Kan 2, 2024

Håndskrift ser ud til at blive en tabt kunst i disse dage. Jeg mener virkelig, hvornår var sidste gang, du fik en håndskrevet taknota? Det er sandsynligvis meget svært for dig at huske den sidste gang.

Mødre i dag har ikke tid eller tager sig ikke tid til at lære deres børn at skrive varme, tankevækkende taknoter for gaver, de modtager. Lærere har ikke tid i deres daglige skemaer, der nu er fyldt med indhold og testtagelse af færdigheder og strategier til at bruge kvalitetstid på undervisning i håndskrift til deres studerende.

Jeg læste en fantastisk artikel på newsweek.com “The Writing on the Wall” af Raina Kelley, som bragte nogle gode punkter, men også overladte dig til at undre dig over, om fru Kelley nogensinde havde mødt en studerende med særlige behov. Hvis hun havde det, forstår hun bestemt ikke, hvordan det er at have læringsforskelle eller særlige behov, når det kommer til uddannelse.

Kelley udtaler ”Håndskrift er vigtig, fordi forskning viser, at når børn læres, hvordan man gør det, læres de også, hvordan man lærer og hvordan man udtrykker sig. En ny undersøgelse, der blev frigivet denne måned af Vanderbilt University-professor Steve Graham, konstaterer, at et flertal af grundskolelærerne mener, at studerende med flydende håndskrift producerede skriftlige opgaver, der var overlegne i mængde og kvalitet og resulterede i højere karakterer - bortset fra at være lettere at Læs."

Min antagelse af dette citat er, at håndskrift er vigtigt; det er dog bare en anden opgave, der undervises, ikke en strategi for, hvordan man lærer. Hvad angår at udtrykke sig, er håndskrift kun en af ​​mange måder, en person kan udtrykke sig på. Man kan udtrykke sig gennem tegning, verbalisering, drama eller endda skrivning gennem dets forskellige former.

For at tackle spørgsmålet om, hvad flertallet af grundskolelærere mener, er det virkelig meget lettere at producere mere arbejdsmængde, hvis du har håndskriftfærdigheder, og kravet er kun at indtaste håndskrevet arbejde. Det er bare en ingen hjerne. Når subjektiv klassificering kommer ind i billedet, får arbejdet lettere at læse normalt en højere karakter, selvom indholdet ikke er så godt. Det er bare en del af den menneskelige natur.

Men hvis lærere virkelig var interesseret i, hvad barnet vidste om det emne eller det materiale, der blev præsenteret, ville de forstå, at det ikke er den eneste måde at komme dit punkt på eller skrive, at du forstår et koncept, at skrive det ud. Hvis flere lærere forstod dette, ville de give de studerende forskellige måder at demonstrere deres viden om et bestemt emne eller koncept.

Dette er ikke til at sige, at håndskrift ikke har sin plads, det gør det bestemt, men jeg tror ikke, essays og prøver bør omfatte håndskrift som en del af karakteren.

For nogle studerende med særlige behov, især dem med dysgrafi eller andre grove / fine motoriske problemer, kan håndskrift være en rigtig kamp. Studerende med dysleksi ved muligvis, hvordan de danner deres breve, men at prøve at stave ord korrekt er en vanskelig, frustrerende og tidskrævende opgave for dem.

Et håndskriftprogram, der fungerer rigtig godt for børnehave gennem 5. klasse, er ”Håndskrift uden tårer”. Dette program involverer lærermodellering, overvåget praksis og praktisk læring i et progressivt format. At opdele hver opgave i håndterbare trin og følge et barns naturlige sekvens af læring: efterligning, kopiering og uafhængig skrivning giver barnet mulighed for at opleve succes på hvert trin, inden det går videre til næste niveau. Dette er afgørende for deres selvtillid og samlede succes.

Ergoterapeuter elsker ”Håndskrift uden tårer” for dets brugervenlighed og vellykkede implementering i et udvalg af læringsmiljøer med en mangfoldighed af studerende og deres forskellige behov. "Håndskrift uden tårer" er det håndskriftprogram, du vælger på Horizon Academy, skolen, hvor jeg arbejder, for de studerende, som alle har et indlæringsvanskelighed af en eller anden type. Dette program har gjort det muligt for os med succes at lære mange studerende håndskriftfærdigheder, som måske ikke har været i stand til at skrive læseligt andet.

For flere studerende, der ikke kunne finde succes med "Håndskrift uden tårer" på grund af dysgrafie eller andre fine / grove motoriske problemer, har Dragon Naturally Speaking stemmegenkendelsessoftware været et godt alternativ til at give eleverne mulighed for at fremstille skriftligt kvalitet.

Jeg tror, ​​at den vigtigste ting at huske er, at håndskrift kun er en af ​​mange måder at udbrede den viden, der er indeholdt i en persons sind. At begrænse informationsstrømmen til kun et outputformat gør en bjørnetjeneste til vores søgen efter højere viden og livslang læring.

Video Instruktioner: LetterSchool - Lær at skrive! (Preview) (Kan 2024).