Tegn på læringsudfordringer

• Kan 6, 2024

Alle børn lærer i forskellige satser. Nogle børn er aldrig i stand til at indhente kolleger på samme alder. Dette kan resultere i en indlæringsvanskelighed for nogle børn. Der opdages ofte en uoverensstemmelse mellem barnets potentiale for læring og hvad der faktisk opnås. Områder, der normalt påvirkes, er talesprog, skriftsprog, regning, resonnement og hukommelse.

Ifølge Child Development Institute er almindelige symptomer relateret til indlæringsvanskeligheder:
vanskeligheder med at skelne mellem størrelse, form, farve
forvrænget begreb kropsbillede
vendinger i skrivning og læsning
hyperaktivitet
problemer med at kopiere nøjagtigt fra en model
langsomhed i færdiggørelsen af ​​arbejdet
dårlige organisatoriske evner
let forvirret af instruktioner
problemer med abstrakt resonnement og / eller problemløsning
uorganiseret tænkning
dårlig hukommelse på kort eller lang sigt
impulsiv adfærd; mangel på reflekterende tanke inden handling
lav tolerance for frustration
dårlige peer-forhold
alt for spændende under gruppespil
dårlig social dømmekraft
hænger i udviklingsmilepæle (f.eks. motor, sprog)
opførsel ofte upassende til situationen
manglende se konsekvenser for hans handlinger
alt for godtroende; let ledet af kammerater
dårlig tilpasning til miljøændringer
alt for distraherbar; koncentrationsbesvær
svært ved at tage beslutninger
problemer med opgaver, der kræver sekventering

Når vi overvejer tegn og symptomer, skal vi indse, at alle børn vil vise nogle af disse symptomer. Selvom dette er symptomer på indlæringsvanskeligheder, vil ingen studerende vise alle symptomer. Da hyperaktivitet og manglende opmærksomhed har relation til indlæringsvanskeligheder, forveksles de ofte med adfærdsproblemer. På grund af dette er det vigtigt at tale med dit barns lærer.

Barnets læringsstil spiller en vigtig rolle i læringen. Fordi alle børn er forskellige, lærer de alle på forskellige måder. Når man planlægger undervisning, skal læreren tage dette i betragtning. Forældre kan også støtte barnet ved at blive opmærksomme på indstillingerne for indlæringstilstand. Klassifikationsændringer kan bruges til at imødekomme de studerendes behov. Præsentation af materiale kan ændres til kortere opgaver.

Response to Intervention (RTI) bruges til at identificere indlæringsvanskeligheder. Tidlige indgreb bruges til at opdage og forsøge at rette problemer. Forebyggelse af akademisk fiasko er nøglen. Studerende, der fortsat har vanskeligheder efter hyppig måling af fremskridt og instruktionsinterventioner, er normalt behov for specialundervisningstjenester.


Artikel Af Celestine A. Gatley
Celestine Gatley's Designed Transformation Blog

Video Instruktioner: Turi Wang Ljungqvist om ektemannens første tegn på demens (Kan 2024).