Den selvstyrede distancelærer

• Kan 5, 2024

Har du nogensinde hørt om selvstyret læring? Hvis du nogensinde har deltaget i et fjernundervisningsprogram, er du måske fortrolig med selvstyret læring. Du kan se fjernundervisning som uafhængig læring eller selvstyret læring i den forstand, at det giver frihed i hvordan, hvornår og hvor du lærer og træner, og du behøver ikke at være afhængig af en instruktør, der leder dig. Imidlertid bruges udtrykket ”selvstyret” lettere i dag på grund af stigningen i studerende, der deltager i fjernundervisning eller onlinekurser og den store række af aldre af studerende, der deltager i fjernundervisning. Det er ikke ualmindeligt at finde onlineprogrammer, der tilbyder klasser fra K – 12 offentlige eller private skoler, colleges og universiteter samt virksomhedernes træningsprogrammer.

I selvstyret læring formulerer individer deres egne læringskrav; etablere personlige læringsmål, samtidig med at man anerkender passende ressourcer og strategier; forstå deres egne særlige læringsformer; og gennem evaluering bestemme, om de har nået deres læringsmål. Dette gælder især voksne voksne. Siden udviklingen af ​​Internettet er informationsindsamling og -læring lige ved hånden. Både børn og voksne kan søge svar på alle spørgsmål, de måtte have om ethvert emne. Naturligvis kan søgeresultaterne, der er baseret på nøgleordssøgbarhed, selv betragtes som forudfastsatte direktiver - fantomlærere, så at sige. Selv om de oprindelige søgeresultater muligvis er de mest populære, er de ikke nødvendigvis de mest nøjagtige. Ikke desto mindre er Internettet en læringsressource, som alle studerende, selvstyret eller ej, er blevet afhængige af for vejledning.

Selvstyrede fjernelever har en tendens til at have de motiverende træk, der er nødvendige for at opfylde deres langsigtede mål. De forstår, at det at tage ejerskab af deres egen læring er afgørende for at få succes med at nå deres langsigtede mål. Tidligere har succes ofte været forbundet med høj intelligens: jo højere personens IQ er, jo større er sandsynligheden for, at han eller hun får succes. Nylige studier viser imidlertid, at en højere IQ ikke nødvendigvis sikrer langvarig succes. I mange casestudier var kandidater med høj IQ ikke i stand til at fastlægge og fastholde langsigtede mål; omvendt var individer, der scorede i det gennemsnitlige interval på deres IQ-test, i stand til at etablere, beholde og nå deres langsigtede mål. I sidste ende var disse sidstnævnte personer mere succesrige. Evnen til at skabe langsigtede mål og motivationen til at opretholde disse langsigtede mål er essentielle kvaliteter hos en selvstyret lærer.

En anden måde at forbedre selvstyret læring er at anvende kritiske tankegangskræfter i hele din læringsproces. Gennemgå altid det, du har lært, kritiser lektioner og feedback fra medstuderende, sammenlign og kontrast information, forsvar din holdning til et emne og prøv at drage konklusioner. Jo mere du analyserer, hvad du har lært, jo mere forstår du det og er i stand til at relatere det til anden viden, du har erhvervet. Grundlæggende er læring en kontinuerlig proces, der fører til, at du bygger en platform for viden. Jo mere du lærer, desto flere blokke af viden er du nødt til at opbygge relationelle mønstre, som hjælper dig med at drage bedre konklusioner. For at være den bedst mulige selvstyrede lærer, skal du forstå, hvad du vil udrette, danne de læringsvaner, der fungerer bedst for dig, bruge den nyeste brugervenlige teknologi til at forske og samarbejde, etablere et stærkt langsigtet fundament af mål , og gennemgå og forbedre områder efter behov. Implementering af disse strategier vil sikre livslang læringsucces på det felt, du vælger.

Video Instruktioner: Geography Now! NEW ZEALAND (AOTEAROA) (Kan 2024).